为中华之崛起而读书教学设计(第二课时)

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1、为中华之崛起而读书教学设计抚州市实验学校黎俊英【教学目标】知识与能力：了解少年周恩来立志的原因，引导学生抓重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界，深入体会文章内容。过程与方法：学生通过展开想象画面、对比句子、情感渲染等方式理解课文内容，并通过多种形式的读帮助学生深入体会人物思想感情。情感态度和价值观：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。【教学重点和难点】重点：阅读体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。难点：了解当时社会背景，深入体会少年周恩来立

2、志的原因。【教具准备】教学课件搜集有关“周恩来”的资料。课前交流：先出示新中国建设和科技辉煌成就图片，学生谈感受（体会祖国的繁荣、富强，增强自豪感）再出示旧中国图片，了解100多年前清政府的腐败、无能，体会旧中国的贫穷、落后，增强民族使命感。（师：在上课前我们了解了中国现在的辉煌成就和100多年前的屈辱历史，孩子们，读历史才能明兴衰，现在我们开始上课。上课，同学们好！生：中国好！中国兴盛，我的责任）【教学过程】一、复习导入（师：孩子，你们知道是谁拯救了我们苦难的中华，使我们现在的中国变得如此繁荣、富强

3、吗？是的，是无数个像周恩来这样的爱国志士，（周恩来）如、毛泽东....他们为了祖国的强大抛头颅、洒热血，甚至不惜牺牲自己的生命，今天，让我们继续学习中国的一位伟人周恩来小时候的一个立志故事，《为》，读题，解题，再读。）1、复习词语，开火车读。2、练习选用词语概括课文主要内容，并完成板书。（耳闻、目睹中华不振、立志振兴中华）二、精读课文7、8自然段，品读词句，目睹“中华不振”，体会人物情感。（一）、（师：孩子们，通过上节课学习课文1-6自然段，周恩来从伯父口中知道了“中华不振”，但是他仍然感到疑惑不解，

4、租界是什么地方？为什么中国人不能在自己国家土地上随意走动，外国人却能住在哪儿？下面就让我们跟随着周恩来的脚步，去租界地看看吧。）1、出示自学提示：文中还有哪些地方让你感受到了“中华不振”？默读课文第7、8自然段，这两段中哪些句子让你感到中华不振？请用——划出来。2、学生汇报。师：同学们从很多地方感受到了中华不振，特别是发生在租界里的这件事。看看，租界是个什么样的地方？3、课件出示第7段，指名读。“一个风和日丽....背着.....闯进......”(1.)从“闯进”这个词你觉得租界是个什么样的地方？2

5、.再指名读后一部分，“这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。想象一下，与租界大不相同的其他中国人生活的地方是怎么样的？3）、这里走着的都是什么人？4）、什么叫耀武扬威？师：这就是灯红酒绿的租界，热闹非凡的租界，这就是专门给外国人住的，却不不允许中国人随便进入的租界。这就是（中华不振啊！）我们跟随着周恩来的脚步，看看在租界里还看到了什么？再读第8自然段，相信租界里发生的这揪心的一幕会让你对租界有更深的认识。5）、出示第

6、8段，指名读，其他同学边听边想象你所看到的画面。只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。6、）师：孩子们，透过字里行间，你仿佛看到了怎样的画面？7、）生汇报，相机指导有感情朗读，体会人物思想。a,体会第一句：你看到了什么画面？把你看

7、到的画面读给大家听好吗？妇女的亲人被轧死了，伤心欲绝在哭诉，而洋人在干嘛？得意扬扬，什么意思？想想如果在当今社会压死了人，肇事者会怎样？坐牢、害怕，而这个样人呢，却得意扬扬！）这鲜明的对比，可恨的洋人一定刺痛了你的心，请你再读。（另一学生读。）这个画面让你体会到了-中华不振。B,体会第二部分：孩子们，你还看到了什么画面让你觉得中华不振？你看到了那个可恶的巡警吗？读这几句话（出示），自己的亲人被洋人的汽车轧死了，你能体会到妇女此时的心情吗？怎样的心情？带着这种心情再读这几句话。（3名左右学生读出自己的体

8、会，师评价：我听得出你对妇女的同情、我听到了你对妇女鸣不平、你在为妇女控诉这个不公平的世道。）全体师生再合作读这部分。这个可怜的妇女，她悲痛欲绝，她原指望＿＿＿＿＿，惩处——谁知＿＿＿＿＿＿＿，反而＿＿＿＿＿＿＿。难怪伯父会说，租界是个无处说理的地方。2、可恶的中国的巡警局不为妇女撑腰，围观的中国人为她伸张正义了吗？你看到围观的中国人又是怎样做的？（握紧拳头）是什么让中国人紧握拳头？（愤怒）请你带着愤怒再读读这句话。孩子们，请紧握你们的拳头，再读读这句话