四年级上《1亿有多大》教学设计

《四年级上《1亿有多大》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------四年级上《1亿有多大》教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载

2、--------------四年级上《1亿有多大》教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------　　四年级上册《1亿有多大》教学设计　　〖教学内容〗：　　四年级上册第

3、33页综合实践活动《1亿有多大》。　　〖教学目标〗：　　（1）知识与技能目标：　　1、通过具体事物感受一亿的大小，发展数感，感受数学与生活的密切联系。　　2、初步获得解决问题的一些策略和方法，初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想。　　（2）过程与方法目标：　　通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，发展学生解决问题的能力。　　（3）情感、态度和价值观：　　培养学生学习数学的兴趣，增强参与和合作意识，使学生初步树立运用数学解决问题的信心，有机渗透节约、环保、国情教育等。　　〖教学重、难点〗：　　①：引导学生思考

4、如何验证自己的猜想，探讨研究的方法。　　②：感受1亿的大小，发展学生的数感　　〖教学准备〗：　　①多媒体，10张纸和100张纸。　　②---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------活动材料：大米、水、大豆、塑料袋等。　　活动工具：天平称、量杯、直尺、计算器等。　　〖教学过程〗：　　（一）创设情境，引入新课。　　师：孩子

5、们，你们都有好朋友吗？有一对很要好的朋友正在闹矛盾呢，我们一起去劝劝。　　播放录像：一个学生随意浪费纸张，好朋友正在劝说。　　师：他们因为什么发生争执？因为几张纸，值得吗？　　出示信息。　　（：出示调查数据）　　师：1亿是指多少呢？1亿究竟有多大？　　（板题：1亿有多大？）　　（二）、自主探究，活动体验。　　1、猜想1亿。　　师：闭上眼睛，让我们一起来想象一下，如果把这一张一张的纸摞起来，1亿张会有多高呢？谁来猜一猜？　　师：我们的猜想到底对不对呢？有什么好方法进行验证吗？　　2、共同研究方法。　　（1）、讨论方案：　　

6、出示：研究主题：把1亿张纸摞起来会有多高？　　小组活动讨论。　　汇报：　　预设：从1亿张纸里先选出一部分纸，测量出高度，再推算出1亿张纸的高度。　　师继续提问：那这”一部分”应该取多少呢？　　师：为什么不选98、101这样的数？　　师拿出10张，问：这是10张纸，觉得怎么样？和你想的一样吗？　　小结：选纸时，为了方便计算和测量，应选取整百、整千的数量。　　（2）、测量推算：　　测量：师拿出100张白纸，谁来代表大家量一量---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--

7、---------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------。（经过测量100张白纸厚约1厘米。）　　推算：那接下来怎么办？怎样推算呢？在你的练习本上试试看。　　预设：方法一：推算　　方法二：计算　　100000000÷100=1000000（个）　　1000000×1=1000000厘米=10000米　　师：如果我们现在的教学楼一层高约4米，1万米就相当于多少层楼那么高？　　指名回答并板书。　　10000÷4=2500（层）　　出

8、示：1亿张纸摞起来约相当于2500层楼高。　　师：有什么感受？　　（3）、小结研究方法：　　师：同学们，通过刚才的研究，我们不仅体验了1亿这个大数，还懂得了研究大数的方法。想想看，我们刚才是怎样研究的呢？　　共同总结：研究方法和步骤：　　①先选择部分数量进行测量，要尽量选择整百、整千的数量，这样既容易测量也容易计算。