小学科学实践活动

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1、小学科学学科实践活动---------给我们种植的植物做名牌靛厂小学郭冬梅一、活动背景：在3-6年级小学科学课程中，有许多关于植物的教学内容，比如三年级上册第二单元《人与植物》引导学生认识和关注人与植物的关系，下册第四单元《植物的生活》引导学生认识和关注植物的生活。四年级上册第二单元《植物的叶和茎》引导学生认识和关注植物的叶和茎，下册第师单元《植物的花和果实》引导学生认识和关注植物的花和果实。特别遗憾的是，学生对植物缺乏了解，很少知道一些常见植物的名字。怎么办呢？针对这种情况，我作为小学科学教师决定开展全校规模的科学学科植物栽培实践活动，特别是针对科学学科起始年级三年

2、级的学生指导他们从认识自己种植的花草树木入手，了解它们的形状、分布、习性、用途，让学生用自己的双手与大脑，经过调查、收集、制牌、展示等多种形式的活动，举行植物栽培大赛，培养学生的创新精神、制作能力、劳动能力和实践能力，增强学生的校园环保意识，逐渐形成校园绿色文化。二、活动过程：时间工作内容主要参与人员4月配发种植套材，种植管理植物。科学教师、参与的学生5月了解植物特点，设计制作名牌。科学教师、参与的学生6月展示植物实物，进行植物评比。全校教师、学生这些植物它们有什么特点呢？我通过360百科、百度和“google”进行搜索，查找相关植物名称和图片，并摘录下相关的资料。以

3、下就是我们种植各种植物统计汇总表。靛厂小学学生种植植物汇总表（2016年4月30日）序号名称英文名科属原产地分布地区生活习性种植时间1凤Impatiens balsamina凤中中国凤仙花性喜阳光，怕湿，耐热不耐寒，适生于疏松肥沃微酸土壤中，2016.4仙花仙花科国、印度和印度但也耐瘠薄。凤仙花适应性较强，移植易成活，生长迅速。2旱金莲nasturtium旱金莲科南美秘鲁、巴西等河北、江苏、福建、江西、广东、广西、云南、贵州、四川、旱金莲西藏等省区性喜温和气候，适生温度为18至24摄氏度。能忍受短期0℃喜温暖湿润，越冬温度10℃以上。夏季高温时不易开花，35℃以上生长

4、受抑制。冬、春、秋需充足光照，夏季盆栽忌烈日曝晒。盆栽需疏松、肥沃、通透性强的培养土，喜湿润怕渍涝。2016.43向日葵Sunflower菊科北美洲世界各地性喜温暖，耐旱。2016.44小葫芦葫芦科欧亚大陆热带地区世界各地喜温暖、湿润、阳光充足的环境，不耐寒。对土壤要求肥沃、湿润而排水良好的中性壤土，微酸、微碱土亦能适应。2016.45五彩椒茄科美洲热带北美、中国等性喜阳光充足、温暖湿润的环境，不耐寒冷和干旱。对土壤要求不严，但以肥沃、湿润、排水良好的砂质壤土为好。2016.46小番茄LycopersivonesculentumMill.茄科南美洲美洲、亚洲、大洋洲热

5、带及亚热带地区喜温暖，生长适温24～31℃，对光线反应敏感，光照不足时易徒长。较耐旱，不耐湿，以排水良好、土层深厚、肥沃的微酸性土壤种植为宜。2016.47蛋茄Solanumtexanum茄科亚洲热带世界各国多有喜温暖向阳，排水良好的壤土。喜温，不耐寒，要求土层深厚、保水性强、PH5.8~7.3的肥沃土壤。2016.4栽培，但以亚洲产量最多8百日草ZinniaelegansJacq菊科墨西哥中国各地喜温暖、不耐寒、喜阳光、怕酷暑、性强健、耐干旱、耐瘠薄、忌连作。根深茎硬不易倒伏。宜在肥沃深土层土壤中生长。生长期适15-30°C。2016.4接下来是本次活动最重要的环节

6、——收集资料，设计评比。学生接受任务后，连续几天对自己种植的植物进行调查和资料收集。有的奔进了图书室，有的敲击键盘，到网络世界寻找答案，有的当起了小记者，采访了学校植物知识丰富的老师，还有的学生利用双休日到花木市场进行咨询。经过一段时间的调查研究，学生基本完成了任务，然后我们科学老师拿出课堂教学时间组织学生进行研究结果汇报。课堂上，孩子兴高采烈地介绍自己的搜集与观察的结果，有的拿来了文字资料，有的拿来了自己家中的百科全书，有的拿来各种植物的图片，还有的同学还配上了文字介绍……大家畅所欲言，好不热闹，都想把自己搜集到的资料展示给大家看。然后，老师和同学一起进行严格审查，

7、发现有错误的知识介绍就要重新查实，确保植物资料准确无误。为了充分发挥学生的主动性和创造性，我们这次植物名片的设计活动除了一些必要说明外，名片的样式、选取的内容以及文字的组织都由学生自己来决定。学生根据自己的所见、所闻、所感，尽了自己全部的力量把名片设计得生动有趣，耐人寻味。经过整理发现大多数学生设计的植物名片包含:植物名称，包括中文汉字的，还有拉丁文名称，“科”、“属”、原产地，分布地域，以及习性等，有的比较详细的还会写该植物适宜栽种在什么地方，配植些什么植物等。大概就是这些了。植物名片格式：我的名字：自我介绍：成长记录：第（）天观察发现（）第（）天