微课 《点面结合》

微课 《点面结合》

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时间:2019-10-02

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1、1同学们,身处繁华的街道,我们的眼睛就像一台微型摄像机,记录着看到的一切,那鳞次栉比的高楼,林立的商店,穿梭的人群和奔驰的车辆,像流水般在镜头前稍纵即逝。但总会有一些人、事、景、物在我们的视线里定格,引起我们的注意,让我们的镜头不由得对它进行放大特写,这样的情形如果有写作手法来表示就叫做“点面结合”。2今天这节课,我们就来认识“点面结合”这样一种写作手法。所谓“点”,指的是对个别人或物的细致刻画;所谓“面”,指的是全场情景的总的描绘。而“点面结合”就是就是描绘时既要照顾全面(整个场面),又要突出主要人物(点)。它通

2、常用于场面描写、环境描写和人物刻画中。3我们在刚刚学过的18课《莫高窟》一文中,就曾见到“点面结合”这样的写作手法。4在这一段中,二三句用一组排比概括介绍了莫高窟内彩塑的种类多,形态各异,这是“面”的描写。5第四句选取其中最具代表性的一尊彩塑“卧佛”进行重点描绘。通过这样“点面结合”的描绘让读者真切感受到莫高窟的彩塑种类很多,并对“卧佛”留下深刻映像。不仅散文中有“点面结合”的手法,就连古诗当中也有这种方法的运用,6我们在四年级时曾经学过《江雪》这样一首古诗,(发音乐)作者开篇即写了冬天白雪茫茫,四处空旷寂寥的景象

3、,“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”这其实是“面”的描写,虽然没有直接用到“雪”字,但是读者似乎已经见到铺天盖地的白雪,已感觉到逼人的寒气;7三四句“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”作者刻画了一个寒江独钓的渔翁形象,这是“点”的描写,点与面的结合更能突出人物清高孤独的心境。在小学阶段“点面结合”的描写通常运用于场面描写当中。要把场面写好有一把金钥匙,那就是运用点面结合法。让我们来看这一个片段。8在这个片段中先进行面的描写,9写了拔河比赛的全貌,突出了比赛时的激烈和紧张的气氛,10后又抓住小胖子的表现这个特点,去体现参赛队员的顽强

4、拼搏精神。而点面结合的写作手法就是既要突出场面的氛围,又要突出主要任务的特点。11下面这个片段就要请同学们来评价点面结合的运用效果了。这一段似乎也运用了点面结合的写作手法,那么运用的效果到底怎么样呢?12请同学们从这几个方面进行评价。对照评价标准我们可以看出,这段话虽然有点面结合,但是点的描写不够具体,没有突出主要人物的特点,字里行间也看不出作者的感情。一位同学对它进行了修改,变成了如下这段文章,13请看:经过修改,这个片段在对描写点,14也就是任俊杰的演唱会时抓住了人物的动作、神态、语言等,还运用了侧面烘托的手法

5、。怎么样?经过如此仔细一改,这个片段是不是更加生动精彩了?15同学们,如果我们向水面投一颗石子,一圈圈的波纹,就从石子入水的点向外漾开,形成一个大大的圆,这圆形的面和点就组成一幅动态变化的图景。16春来时,小草发芽成了一片绿的海,如果这绿色的海上点缀几朵红花,这点和面又将组成一幅动人的画面。面是广角镜,给人以广阔、开发的视野;点是特写镜头,给人以具体生动的映像,点面结合,可以既有深度又有广度地反映人事景物的状态,最清楚地表现人物的思想,抒发感情。17我们的身边可以运用点面结合的写作手法的场面有很多,课后请同学们从老

6、师提供的题目中任选一个,也可以另外选一个场面写个片段。注意写出场面的氛围,突出特点,表现出人物的情感。这节课就上到这里,谢谢同学们。

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