文明在心中 道德伴我行说课稿

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1、文明在心中道德伴我行一、活动目标及确定依据中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”人们把文明礼貌程度作为衡量一个国家和民族是否发达的标志之一；对个人而言，则是衡量道德水准和有无教养的尺度。在五千多年的历史长河里，中华民族孕育了举世瞩目的文明成果，对世界文明的发展起着举足轻重的作用。本次活动依据十八大提出的社会主义核心价值观24字要求和字习近平主席在北京市海淀区民族小学的讲话中指出的：“要记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”16字要求为依据，结合《少先队活动课指导纲要》中提出的“引导少年儿童培养正直、

2、善良、诚实、有爱心等基本品格，养成良好的道德行为习惯”这一要求，目的是通过“文明在心中，道德伴我行”主题教育实践活动，使同学们认识自己的行为习惯,意识到文明礼仪的重要性,并在生活与学习中不断学习应用和改进,做一个表里一致,内秀外美的文明中学生。同时，培养学生的文明礼貌习惯，使所有学生的文明素质有一个大幅度提高，以此促进学生道德素养的全面提升，为构建和谐校园作出应有的贡献。二、活动设计理念我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这句话说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人。儿童的品德和社会性源

3、于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，符合年龄特征。因此，我把“以生活为基础，以活动为主线”作为本活动的基本理念，让文明礼仪教育走进学生的心中，让学生与道德同行。三、活动目标结合本次活动的特点，我主要从两方面确立了活动目标：1、让队员通过多种角色的体验，懂得在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。2、提高道德意识，增强自觉性，树立正确的道德观。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。四、活动准备1.活动前的意见征集少先

4、队员是少先队活动课的主体，只有问计于童、问需于童，共同设计，队员们才会喜欢参与活动课。活动前我们召开了献计会，制定活动主题和实施方案。2.成立小队并组织实践成立活动小队，进行分工。以小队特点选择活动内容进行实践，最后以少先队活动课的形式展示成果。3.营造班级氛围开展以“文明在心中，道德伴我行”为主题的中队班会课，办一期手抄报，营造班级氛围，增强队员们对文明言行的认识，践行文明礼仪，做讲文明的好少年。五、活动形式本次活动我采用情景创设法、直观演示法、多媒体课件辅助教学，以诵读诗歌、观看视频、填写调查表、张贴心愿卡、宣誓、办手抄报等活动来激发学生的认知活动为突破口，创设良好的氛围，重视外

5、显行为活动和思维内化活动的结合，使学生的认知和情感得以和谐发展。老师参与活动引导学生，以学生为主体，培养健康情感，增强礼仪意识。五、活动过程为了达到活动目的，我遵循以学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念，设计了四个阶段的活动步骤：（一）搜集资料，观察现状查一查：学校学生有哪些不文明的举止？（调动大队委及学校的劝导队员，利用开学二周的时间，结合学校“文明中队”评比活动，进行调查。）听一听：号召全校队员们用心感受一下，学校、家庭、社会中会出现哪些不文明的现象。走一走：利用假日的时间让队员们进入社区（车站、菜市场、商店）感受一下人群中经常出现哪些不文明的行为。记一记：学校、家庭

6、、社会最突出的不文明的行为有哪些？想一想：自己作为一个社会上的小公民，应该做些什么？要怎么做？【意图】本环节主要通过以上几个步骤，让学生初步了解周围存在的一些不文明言行，并感受不文明言行带来的不良影响。（二）宣传发动阶段（基础环节）1、做好队员的宣传工作，发出“我用小手牵大手共创文明新生活”文明倡议（学校队员人手一份、家庭每户一份、社区利用板块宣传，并借助广播及家长的力量进行宣传）2、各中队出版宣传“做一代新文明人”板报，校、社区张贴宣传标语。3、组织队员分发倡议书。（三）活动体验阶段（重要环节）各中队分成若干体验小队进行活动。每个中队都分成三个大组：学校、家庭、社会。A在学校里的体

7、验：“我是校园小主人”B在家庭里的体验：“我是文明小天使”C在社会里的体验：“社区文明关系你我他”活动开展后，要求在学校体验小队能督促队员们写成《学生承诺书》，家庭体验小队能与家长们制定《家庭文明公约》，写成《家长文明承诺》，社区里的体验写成《社区文明公约》并上交给每个小队的组长。（四）感悟交流、升华阶段（关键环节）1、班队课上队员们畅谈在体验活动中的收获与感受。2、多媒体播放不文明的漫画。（1）这些图片中事，我们已司空见惯的，熟视无睹了，甚至可以说是麻木