生活中的民族纹样

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1、总第6课时课题生活中的民族纹样课时1教学目标1、了解生活中的民族纹样，认识民族纹样的内容美，感受民族纹样的样式美。2、画画自己喜欢的民族纹样，能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰。3、尊重民族文化，感受民族纹样的艺术魅力，发现并创造生活美。教材分析重点感受民族纹样的造型美和形式美，把自己喜欢的民族纹样装饰在平面图形中。难点能把喜欢的民族纹样运用于平面设计，体现出较好的色彩搭配和构成。教具有民族纹样的相关物品，多媒体课件。教学过程1、新课导入教师：出示普通花布和有民族纹样的花布（最好是实物）。比一比，两块花布的纹样有什么不同？小结：民族

2、纹样的花布更别致，这些民族纹样在生活中也是随处可见。今天我们学习《生活中的民族纹样》。2、了解民族纹样的运用。（1）出示：民族风的服饰、鞋、包。体会：民族纹样使服饰、鞋、包更漂亮。（2）出示：名族风的家居布艺。体会：民族纹样使布艺更美丽、环境更舒适。4、认识民族纹样。（1）美在变化与统一。①出示：白族刺绣小围兜。猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？口水兜上有什么纹样？纹样是怎么构成的？小结：图案中有动物纹样和植物纹样，对称的构成方式，色彩丰富。①出示：彝族刺绣肚兜。看一看：肚兜上的图案美在哪儿？肚兜上有什么纹样？花纹是怎样构成的？选用哪些

3、颜色搭配的？有什么寓意？小结：直立对称的构成方式。中间是人物纹样和花草纹样；周围是连续花草纹。它主要有三种颜色：红色表达热情、豪放；黑色表达严肃、尊贵；黄色表达和平、亲切。（2）美在对称与平衡。出示：白族扎染方巾。想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？这个图案花纹是怎样构成的？用什么颜色搭配的？小结：本图案是圆形放射的骨式，主要由几何纹和花草纹组成；典雅的蓝底白花源于植物染料蓝草的作用。（1）美在对比与调和。出示：适合纹样蓝印花布找一找：这个蓝底白花的图案中有哪些植物和动物？想一想：美观的同时又有什么寓意？小结：石榴寓意多子多福；喜鹊寓意

4、吉祥；猫寓意耄耋富贵。（1）尝试练习。教师示范；学生选择自己喜欢的民族纹样来试着画一画。（2）学生作品赏析。①同学们的作品参照了民族纹样进行创作，使两件作品既整体统一，又有局部变化。（民族纹样、变化又统一）②变中求整，平中求奇。4、实践探索试一试：请你把今天学到的画民族纹样的本领，设计并装饰在平面的图形中，美化生活物品。学生创作20分钟。5、作业展示展示学生的作品，自评和互评。（1）说一说：“我”用民族纹样装饰了什么东西？表达了自己什么想法和感受？（2）评一评：你喜欢哪一幅作品？你看出来作者用了什么纹样装饰的？总结：今天我们了解了生活中的民

5、族纹样，认识了民族纹样的内容美，感受到了民族纹样的形式美，还能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰，美化生活物品。6、课外拓展生活中其他民族元素的运用。板书设计：课后反思：