人教版高中语文必修5第3单元作文三锤炼思想学习写得有文采测试试题

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1、《锤炼思想学习写得有文采》测试试题一、阅读下面材料，按要求写作。有人说：诗歌的最高境界是静穆，而人生的最高境界是安静，丰富的安静。面对充满声音和狂热的世界，人们越来越认识到“安静”的可贵。请以“安静”为话题，写一篇不少于800字的文章。立意自定、文体自选，题目自拟。二、阅读下面材料，按要求写作。电脑上有个程序叫"网上邻居”，可以在同一网域的不同电脑上相互访问对方，要求是:两部电脑同在一个局域网中，访问的电脑是开机状态并且盘符设成共享。由此我们看到，要共享信息，就要相互联系、开放信息，采取沟通的方法。生活屮也是这样，部门分工越来越细，更须优势互补，共享资源信息。请以“沟通和

2、共享”为话题写一篇文章。要求：①所写内容必须在这个话题范围之内。试题中引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。参考答案：一.试题分析：这是一篇话题作文，要求是以“安静”为话题进行写作，同学们要注意挖掘“静”的内涵，只有这样才能让作文写出深意。例文：那些守着安静的人们人，总是追寻热闹的。可是当他们在追寻的过程中受到了挫折时，总会远离喧闹，退回心中那一方安静之地來休养生息。但更多的时候人们是想不到这块安静之地的，那么，是谁如一棵看守月亮的树一般看守我们最后的安静？［本段语言平淡，能否从对比铺排、前后呼应等角度作些

3、修改，让语言简洁、有文采。］当孔子所驾驶的马车直驶向诸侯的府第向他们宣扬“仁”的时候，当孟子向齐王声嘶力竭地传道之时，当整个国家被各种各样的声音弄得沸反盈天的时候，却有一个人安静地旁观着周围所发生的一切，他就是庄子。没有孔子那样壮观的三千门生，不像孟子那样被齐王敬奉在宫室屮，庄子只是冷眼看着这世界，仿佛置身局外。他的书中也没有什么炙热的真理,只是有一只不自量力的螳螂，一只自得其乐的鏤鼠，一只振翅一飞而八万里的大鹏……在这样安静的氛围里，你读着《庄子》，心仿佛也穿过千年的时光，回到那个安静的午后，去和这位老人鼓盆而歌，去享受生命的安静与简单。“一只不自量力的螳螂”与本段后面

4、的文字不协调。此外，本段选择历史人物“庄子”来体现人生境界，与主体部分后两段传情说理的方式雷同，且三则平行事例的指向性单一，影响了说理的逻辑性，缺少锤炼。当现世变得污浊混乱，当人性的丑恶全部暴露在外，当人们在为权势、为金钱斗得热热闹闹而又一塌糊涂的时候，却有一个人安静地住在南山下，过着采菊东篱下，飞鸟相与还的安静生活，他就是陶渊明。面对充满声音和狂热的世界，他无可选择，只有背过身去，夕阳的余晖将他的身影拉得很长很长，他只能守着十余亩的方宅、八九间的草屋，用自己特有的方式来拒绝这个喧闹的世界来固守心中的一方静土，为所有人，也为这个世界看守着安静。也让今天的我们有机会在喧闹的

5、都市中感受那番“悠然见南山”的宁静，体会那份“欲辩已忘言”的深意。［本段开头的抒情说理语言表述随机，缺少变化，缺少韵味。不同于李白的浪漫豪放，不同于李商隐的晦涩难懂，你的诗总是那么的沉郁顿挫，你让整个世界安静下来，都和你一样，思考着的未来。杜甫，似乎生来就是一个静穆的人，你总是用你安静的声音、安静的诗句揭开唐王朝表面的繁华，让浮躁的人们停止他们盲目的狂欢,让他们不得不安静下來，去思考他们的未來。今天的人们仍能透过你那些静的有些压抑的诗句看见您那安静的血庞。［本段杜甫一例不能用来证明本文“安静”的主旨，请尝试着从不同的论述侧面更换一例。庄子，陶渊明，杜甫……是他们在为我们看

6、守着心灵中的一方“静”土，他们是荒凉平原上的一棵棵大树，看守着那已被许多人遗忘的安静，为追寻安静的人提供一方“静”土。♦升格修改稿:“静”土的守望者喧嚣，躁动，争斗，纷扰……我们每时每刻都被它们包围着，我们痛苦，我们烦恼，我们挣扎，我们也开始思考：何处有“静”土？当孔子的马车直驶向诸侯的府邸向他们宣扬“仁”的时候，当孟子出入于宫殿向齐王传播“道”的时候，有一个人，却远离尘世，静立乡野，垂钓濮水，“冷眼向洋看世界”。翻开《庄子》，我们看到的大多是一只在河里喝得肚皮溜圆的叢鼠，一个自得其乐的斥鷄，一只自由翱翔的大鹏……他用他特有的安静的文字告诉我们如何混浊乱世中保持心灵的宁静

7、。在他文字的感召下，我们的心也仿佛穿过千年的时光，回到那个安静的午后，去和这位老人鼓盆而歌，去享受生命的安静与简单，去学会超然的看待社会的变迁、人生的浮沉。面对折腰屈膝的尴尬，面对追名逐利的庸人，他只有摇头走开，远离喧闹，去过“采菊东篱下，悠然见南山”的安静生活。在他的田园世界屮，我们似乎还能感受到他“误落尘网”的无奈，我们似乎还能看到他走向“方宅”“草屋”的坚定背彫。他就这样用他特有的方式来拒绝五斗利禄的诱惑，去守护心中一方“静”土。亲吻他耕作过的泥土，会平复我们被利欲侵蚀的心的驿动；凝视那“飞鸟相与还”的意境，奔忙疲惫的我