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《【人教版】2018年八年级下册物理教案（含反思）：第3节 大气压强》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第3节 大气压强1、通过实验或事例,体验大气压强的存在,会用大气压强解释生活中常见的现象.2、了解大气压强的测量方法和估测方法,知道标准大气压的数值,认识气压计.3、了解大气压随高度的变化规律,知道大气压对人体的影响.4、知道水的沸点与气压的关系,了解高压锅的工作原理.1、经历实验探究过程,初步具有信息收集、处理能力以及分析和解决问题的能力.2、在科学探究过程中,初步学会类比、等效替代等方法.3、在科学探究活动中,尝试运用气体压强知识解决生活中的常见问题.1、通过介绍有关研究大气压强的人物和史料,培养学生的科学人文精神.2、通过实验探究,揭示隐藏其中的物理规律,纠正一些片面认识,体验动手
2、实验的乐趣.3、通过对大气压强应用的理解,认识大气压强对人类生活的影响.用废矿泉水瓶、吸管自制学具,培养学生的动手能力和节约意识.体验大气压强的存在,测量大气压强的大小.1、理解大气压产生的原因及方向.2、托里拆利实验及原理.3、测量大气压的大小.玻璃杯、硬纸片、注射器、钩码、长滴管、红墨水、多媒体课件等.一、情景引入演示实验:1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口,用手按住,并倒置过来(提醒学生注意观察),放手后,可看到什么现象？(硬纸片掉下.)2、将玻璃杯装满水,仍用硬纸片盖住玻璃杯口,用手按住,并倒置过来(暂不放手).问:如果放手,会出现什么现象？(先请同学们猜一猜)放手后,可看到什么现象
3、？(硬纸片没有掉下来.)3、将挂物钩的吸盘压在光滑的墙壁上,再将重物挂在钩上,吸盘依然不会脱落.教师:同学们想知道实验时,硬纸片和吸盘不会掉下来的原因吗？学习了这节课,就知道了.二、新课教学探究点一:大气压强的存在教师提问:是什么力使硬纸片和吸盘不会掉下来？教师讲解:地球周围被厚厚的空气层包围着,这层空气又叫大气层.空气由于受重力作用,而且能流动,因而空气内部向各个方向都有压强(跟液体相似).大气对浸在它里面的物体的压强,叫作大气压强,简称大气压.多媒体展示:马德堡半球实验讲述:空气把两个铜半球紧紧地压在一起,16匹马都很难把它们拉开.对于这个实验,同学们想试一试吗？现在,我们模仿马德堡
4、半球实验来做一做.学生实验:学生按下图所示做实验,两个皮碗口对口挤压,然后两手用力往外拉(用较大的力才能拉开).教师总结:马德堡半球实验不仅证明了大气压强的存在,还表明大气压强是很大的.那么大气压强有多大呢？探究点二:大气压的测量多媒体展示:托里拆利实验.讨论:管内水银为什么不继续下落？教师讲解:这是大气压强支持着管内的汞柱,也就是说大气压跟760mm高的汞柱产生的压强相等.学生活动:计算大气压强的值.p＝ρgh＝13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m＝1.013×105Pa.教师总结:标准大气压的数值为1.013×105Pa,它相当于在1cm2表面受到10N的压力.通常
5、人们把760mm汞柱所产生的压强,叫作一个标准大气压.讨论:大气压作用在一个人手掌上的压力约为500N,相当于一个质量为50kg的人站在你手掌上产生的压力.这么大的压力,我们为何感觉不到呢？(因为人体内也存在压强,内外压力相互平衡；另外,人长期生活在大气中,已经适应这种环境了).针对托里拆利实验,请学生思考下列问题:1、如果玻璃管内径变大,管内和管外水银面高度差如何变化？2、如果往水银槽内多倒些水银,管内和管外水银面高度差如何变化？3、如果玻璃管倾斜,管内和管外水银面高度差如何变化？4、如果玻璃管内水银柱上方进入一些空气,管内和管外水银面高度差如何变化？学生分组讨论,回答问题.教师指导,
6、加深学生对托里拆利实验的理解.教师:大气压是固定不变的吗？大气压的大小与什么因素有关？拿着自制气压计从楼下到楼上,观察玻璃管内水柱高度的变化.拓展:大气压随高度增加而减小,大气压变化的规律:在海拔3000m以内,每上升10m,大气压大约降低100Pa.探究点三:大气压与人类生活多媒体展示:电影片断——红军爬雪山的情景:茫茫雪山上,狂风卷着雪花.山高路远,气压又低,战士们呼吸困难,但他们仍然坚持着,相互搀扶着前进……炊事员支起铁锅,用那少得可怜的粮食和雪水做出“煮不熟”的饭……恶劣的天气,饥寒交迫,一些战士牺牲了……讨论:看了影片,你想到了什么？影片中哪些情景与大气压有关？学生阅读课本内容
7、,举例说明大气压与人类生活息息相关.让学生观察下面的现象,思考如何解答问题.多媒体展示:1.大气压的大小与海拔高度有关:随着高度的增加,空气稀薄,气压减小.2.大气压对人体的影响:高原反应——初次进入高原,空气稀薄,吸进来的空气中含氧量减少,造成缺氧,加之气压较低,使人体出现一些不适症状.讨论:刚才同学们提到,为什么高山上用普通的锅很难将饭煮熟？怎样才能把饭煮熟呢？教师讲解:这是因为水的沸点与水面上的气压有关.液体表面的气压增大,液
