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《【人教版】2018学年九年级下册物理精品学案：第1节 磁现象 磁场》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第1节磁现象磁场【学习目标】1、通过阅读书本和讨论,从而了解磁现象和相关的概念,.2、通过实验弄清楚磁极间的相互作用规律,能通过实验研究磁场的方向,进而会用磁感线描述磁场.3、通过阅读和讨论了解地磁场,知道地磁的南极和北极.【学习过程】一、新课引入：二、独立自主学习：请同学们快速阅读P119--P122的相关内容,然后独立完成以下学习任务.（1）磁体能够吸引.一个磁体有个磁极,它们分别是.（2）磁极间的作用规律.（3）磁化指.（4）磁场是一种的特殊物质,为了描述磁场我们引出了磁感线,它是（选填“存在”或“不存在”）的.（5）地球周围存在着磁场,我们叫它.请结对相互更正,然后在组
2、内展示质疑,如果还有不清楚的地方,请其他小组来帮忙解决.三、合作互助学习：1、设计实验一：条形磁铁两端磁性的强弱.现象：.你的结论：.2、设计实验二：磁体间的作用规律现象：.你的结论：.3、设计实验三（对照课本想想做做）（1）用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢？说出你们的办法.（2）把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方,磁针所指方向相同吗？说说你们的发现.现象：.你的结论：.4、演示实验四：条形磁体、蹄性磁体的磁场分布（轻敲玻璃板观察铁屑分布）（1）根据你看到的现象,画出条形磁体、蹄性磁体的磁感线.（2）观察课本条形磁体、蹄形磁体的磁感线的分布情况,你能归纳出磁感线的一些特点
3、吗？我的归纳：.（3）磁感线是真实存在的线吗？引入磁感线是什么研究问题的方法？5、实验探究：为什么小磁针静止时能指南北呢？让一个小磁针在水平面内自由转动,发现静止后小磁针南极指南,北极指北；再施加一个力,让小磁针在东西方向静止后放手,发现小磁针转回南北方向.探究归纳：地球周围存在着.地球是一个巨大的磁体,所以它有两个磁极,称为和.地磁的两极与地理的两极并不重合,地磁的南极在地理的附近,地磁的北极在地理的附近；因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个偏差角度,称之为,世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者.四、展示引导学习：1、请结对子展示以上各题,然后小组长要求组员在小组
4、内站起来讨论交流.2、小组长派代表给大家展示,其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解.3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解.五、评价提升学习：（请快速独立完成以下各题,然后更正打分）1、具有磁性的物体叫________.磁体上磁性最强的部分叫做________.原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做________.2、磁极性相互作用的规律是________相斥,________相互吸引.3、磁体的周围存在着＿＿＿＿,如果把条形磁铁靠近小磁针,小磁针的指向一般要发生变化,这就是小磁针受到＿＿＿＿的作用.指南针是我国古代四大发明之一.指南针能够指南北,是因为本
5、身具有性的指南针受到了的作用.4、物理学中,可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向,这条想象的线叫做光线.在下列几个物理学研究的实例中,与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是（）A、在研究串联、并联电路时,引入“总电阻”的概念；B、在研究磁体的磁场时,引入“磁感线”的概念.C、在研究物体受几个力作用的情况时,引入“合力”的概念D、在研究压力作用效果时,分别研究与压力大小、受力面积大小的关系5、磁感线的说法中正确的是（）A、磁感线可以形象地描述空间磁场的分布情况,磁感线是真实存在的B、用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况,磁感线是没有方向的C、磁感线是有方向的,磁
6、场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向一致D、磁感线是有方向的,磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向相反 6.条形磁铁周围存在着磁场,图中能正确表示所在点磁感线方向的小磁针是（）A.小磁针A、BB.小磁针B、CC、小磁针C、DD.小磁针A、D 7、（1）如图甲所示,小磁针处于静止状态,请在图中标出磁极极性(用“N”或“S”表示)并画出磁感线(每个磁极画两条).（2）在乙图中标出磁感线的方向和小磁针的N极.（3）磁体旁小磁针静止时所指的方向如图丙所示,画出通过小磁针中心的一条磁感线,并标出磁体的N、S极、（4）请在丁图上标出磁感线的方向和小磁针的N、S极.8.给你两根形状相同的铁
7、棒,一根带有磁性,一根不带磁性,试判断哪一根是磁铁,哪一根是普通铁棒六、课堂小结：1、本节你学到了什么？还有什么不清楚的地方？有什么新的思考要展示？2.你认为哪些组、那些个人表现优秀？老师对本节扼要评价.七、作业布置：阅读课本Ｐ123面“动手动脑学物理”完成相应作业.八、教学反思
