12_闻一多先生的说和做

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1、问题引路你怎样认识“说”和“做”的关系?闻一多先生的说和做臧克家学习目标1.整体把握文章内容,领会文章的思想感情。重点2.品味文中富有诗意和饱含激情的语言。重点3.学习文章选材精当、剪裁得当的写作方法以及抒情、议论、描写在文中的作用。难点4.了解并学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、言行一致、表里如一的人格,做一个高尚的人。难点预习检测1、作者、相关文学常识、背景介绍2、字词现代著名诗人,山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》,深受广大群众的喜爱,后又相继出版了《泥淖集》,《呜咽的云烟》,《泥土

2、的歌》,《春风集》,《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。了解作者臧克家老马总得叫大车装个够,它横竖不说一句话,背上的压力往肉里扣,它把头沉重地垂下!这刻不知道下刻的命,它有泪只往心里咽,眼前飘来一道鞭影,它抬起头望望前面。著名诗人、学者、爱国民主战士。1923年出版第一部诗集《红烛》,闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》,表现出深沉的爱国激情。在这以后致力于古典文学的研究。闻一多死水这是一沟绝望的死水,清风吹不起半点漪沦。不如多仍些破铜烂铁,爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠,铁罐上绣出几瓣桃

3、花。再让油腻织一层罗绮,霉菌给他蒸出云霞。让死水酵成一沟绿酒,飘满了珍珠似的白沫;小珠们笑声变成大珠,又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水,也就跨得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞,又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水,这里断不是美的所在,不如让给丑恶来开垦,看他造出个什么世界。一九二五年四月闻一多臧克家知遇相惜亦师亦友——臧克家和闻一多1930年,国立青岛大学入学考试成绩发布,一位20多岁的考生数学零分,作文也只写了三句带感慨的新诗:“人生永远追逐着幻光,但谁把幻光看成幻光,谁便沉入了无底的苦海。”按说,这位

4、考生铁定无法录取。不过,问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气,一锤定音破格录取。果不其然,这位青年没有辜负闻先生的期望,很快就发表了一首又一首的新诗,并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。他,就是后来享誉诗坛的臧克家。预习与交流1.请给下面加粗的汉字注音。典籍慷慨迭起赫然淋漓目不窥园兀兀穷年沥尽心血无暇及此迥乎不同仰之弥高锲而不舍炯炯目光2.注意下面这些多音字。⑴校(2)壳(3)藏(4)行(jí)(kāngkǎi)(dié

5、)(hè)(línlí)(kuī)(wù)(lì)(xiá)(jiǒng)(mí)(qiè)(jiǒng)xiào校规;jiào校订ké弹壳;qiào地壳cánɡ躲藏;zànɡ宝藏hánɡ行列;xínɡ行动预习与交流解释下面的词语。诗兴不作:锲而不舍:群蚁排衙:兀兀穷年:迥乎不同:一反既往:潜心贯注:气冲斗牛:写诗的兴致减少了。作,兴起。镂刻不停,比喻有恒心。锲,刻。指许许多多的蚂蚁排列成行,文中指闻一多书写的密密麻麻、工工整整的蝇头小楷。辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀,劳苦的样子。很不一样。迥,差得远。与以往完

6、全不同。既,已经。全身心、全部精力集中做某事。潜,隐藏的。形容气势之盛,可以直冲云霄。任务驱动一有感情地朗读课文,小组讨论以下问题:1、文章分为主要哪两个部分?围绕这两个部分写了哪几件事?展现了闻一多先生的哪些优秀品质?2、作者在语言方面有什么特点?3、文章表达了怎样的思想感情?写法探究⑴生动形象不仅描写的语言是形象的,叙述和议论的语言也是形象的。例如“他正向古代典籍钻探”一句,本来是叙述语言,无非是讲闻一多正在研究古代典籍,但作者不用“研究”一词,而精心地选用了“钻探”,这就包含了比喻,既形象,含义也更丰富了。

7、⑵精练含蓄:比如一个“说”字,很普通,作者却赋予多种含义。⑶富于音乐美。①作者善于使用成语或仿成语结构,如“目不窥园,足不下楼”等。这些词语的结构整齐,有节奏感。②作者惯于使用对句的形式,如一开头的“人家说了再做,我是做了再说”就是对句,这些句子读起来,琅琅上口,铿锵有力。语言生动形象,精练含蓄,富于音乐美。文章表达了作者怎样的思想感情?课文叙述了闻一多先生作为学者和革命家在“说”和“做”方面的表现,热情赞扬他为了救国救民而说和做的爱国精神,表达了对闻一多先生深深的钦佩和怀念之情。深层探究用“我认为处写得好,因为

8、”这样的句式,表达自己对文本的感悟。(1)我认为“他正向古代典籍钻探,有如向地球寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍”这一处写得好,因为它运用了比喻和对偶的写法,句式整齐,音调铿锵,具有形象美、音乐美。“钻探”这个词用得好,比“钻研”“研究”词义程度更重,写出了闻一多先生对古代典籍的热爱和研究之深。(2)我认为文中“他想吃尽、消化尽我们中华

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