做时间的“守财奴”从四十五分钟榨出油来

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1、做时间的“守财奴”从四十五分钟榨出油来廊坊四中王福强课堂效益任何教学改革，其核心都是提高课堂效益。课堂效益就是你的教学计划中预设的教学目标达成的程度。课堂效益课堂高效益，令学生喜欢。课堂高效益，让教师愉悦。关注课堂课堂的确是学校中最为平常、最为常见、最为细小的细胞，教师每天都在课堂中生活，学生的学习时光大多在课堂上度过，这种“貌不惊人”和“见多不怪”，常使得我们经意或不经意地忽视课堂，忽视对课堂内涵的深刻挖掘，忽视对“课堂效益”的深入探索。然而，任何教学改革如果没有真正触动“课堂效益”的话，那么这种改革就不能说是彻底的，不能说是真正改变了学校生活和教师行为的。洋思

2、的教育理念没有教不好的学生先学后教，当堂训练像考试一样紧张堂堂清，日日清，周周清兵教兵课堂“防差”比课后“补差”更重要以学定教，以教定考从最后一名学生抓起我的观点改革并不是强硬的措施，而是关乎我们的个人前途，是我们每个老师自己的事！如何榨出油来？改革课堂教学结构改变课堂教学行为洋思的课堂模式先学后教，当堂训练。洋思的课堂可以简单划分为四个环节：明确目标，自学指导，检查点拨，随堂练习。前三个说的是“先学后教”，最后一个说的是“当堂训练”。明确目标明确目标：教师展示一堂课的学习目标，学习目标按照新课程标准的三维目标设计，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。简单揭示

3、，让学生迅速得以了解本节课的学习重点，做到心中有数。自学指导自学指导：用投影展示自学指导，自学指导做到四个明确：明确时间（几分钟），明确内容（学习教材的第几页），明确方法（在自学时要运用什么方法），明确要求（在自学时要思考哪些问题、准备教师检查）。自学的时间根据自学内容和难度决定，在规定的自学时间里，教师不能随意打断学生，不能干扰学生，比如到黑板上抄写，比如大声回答学生问题等，都容易造成学生思维的不集中、不连贯，要让学生在安静的环境里专一完成自学任务。自学的内容要选择准，紧扣重点、关键的内容。自学后要有检查，这样学生才有紧张感。检查点拨检查点拨：教师根据“自学指导”

4、中的具体要求，检查学生的自学结果。在学生说和做的过程中，教师要针对学生的问题进行点拨，这是“后教”的内容。这里的“教”不是系统的讲授，而是“点拨”的意思，所以一般只用几分钟。教师基本上不系统讲授，主要是组织学生自学，学生提出的疑问也由过去的老师来解答，变成大部分由学生相互解答，在板演时要尽量让差生来，便于最大程度的暴露问题、发现问题、解决问题，要把差生的问题尽量集中到黑板上来，学生的错题也让学生自己改，而不是教师亟不可待的纠正。随堂练习随堂练习：课堂及时巩固练习，是符合遗忘规律的，要求每堂课练习时间不少于15分钟，学生必须独立、限时完成，不准抄袭，书写规范，像考试一

5、样。而在我们的课堂上，这些练习往往被当成课外作业来处理了，但课外作业是有很大弊端的。一是学生完成课外作业时做题效率低，常常是边写边玩，紧张度和专注感不够，二是无法杜绝学生抄袭作业的问题。具体要求课堂导入要简练。学习目标要明确。自学环节要清晰。重点讲解要精要。随堂练习要充分。教学小结要及时。课堂导入要简练崇尚开门见山，简洁入题。可以是对预习的简单检查，可以是对旧知识的简单回顾。一般情况下，要与新的课程内容有密切关联。学习目标要明确目标要起到指引方向的作用。就跟我们去旅游一样，在去之前，大概看过地图，知道景点有哪几个，旅游起来就不会是满脑糨糊，糊里糊涂，即使还存在一些疑

6、问，也是思路清楚的疑问，能够迅速通过导游的讲解而熟悉。学生也是一样。对一节课完成的主要方向有个大致了解，能够减轻听课时的压力，收到更好的效果。仅仅一出示不行，但过多的去花费工夫也没必要，读一读，心中有个概念即可。自学环节要清晰自学题目要出好。自学过程要清晰。自学常识要具备。自学检查要跟上。重点讲解要精要讲的是重点处，是疑惑处，是学生的能力已经达不到的地方。随堂练习要充分造成课堂练习不能完成的原因：教学内容过多教师讲解过多拖沓行为过多练习设置过多教学小结要及时需要做好课堂总结，再次强调重点内容，更重要的是帮助学生做好知识梳理，让他们更好地掌握知识规律，提高语文能力。课

7、堂总结最好是通过提问学生来完成，如设计“这堂课你学到了什么”这样的问题来引起学生对该堂内容进行归纳总结，这样印象会更深刻。推行模式的目的推行模式的目的不是为了使教学僵化，而是让课堂有效化，杜绝一讲到底甚至讲到哪里黑就那里歇的课堂现象，让每个老师有课堂时间概念，不轻易让课堂的每一分钟溜走，最有效的利用课堂的每一分钟。五中课堂的基本思路十六字模式：以学定教——基本理念先学后教——基本架构练联并举——基本举措互动推进——基本方式“四变”“四突出”“四变”：变教师先教为学生先学，变被动学习为自主获取，变课前等待为课前预习，变课后作业为当堂验收。“四突出”：突出重点难点，