人教版五年级语文上册《窃读记》教案

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1、1窃读记教学要求1、学会本课的生字,正确读写本课的词语.有感情地朗读课文.2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写表达感情的方法,体会作者用词的准确、生动.3、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对书籍的热爱、对知识的渴望,并受到感染.重点难点1、抓住主要内容,体会作者对书籍的热爱、对知识的渴望.2、学习作者的表达方法,体会作者用词的准确、生动.教学课时两课时课文详解窃 读 记?转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我放慢了脚步.[①作者开头采用了怎样的写法?]放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店.[②这句话有怎样的表达效果?]

2、段导读:第1自然段写“我”放学后急匆匆地赶到书店.作者运用对比的写法,巧设悬念,突出了书对自己的巨大吸引力.?我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”[③这句话运用了怎样的描写方法?]走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客.我可以安心了.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了.知识点详解☜  ①作者开头连用一系列动词,将进入书店读书前的所见、所闻展现在我们的面前,使我们产生了错觉——“我”急于吃饭充饥.而实际上这是“我”无数次“窃读”之前的必然经历,早已经同“我”所读的书一并刻在了“我”的脑子里.  ②“不是……而是…

3、…”说明了“我”的选择是书店.作者笔锋一转,段导读:第2自然段写“我”的担忧.这一自然段通过细腻的心理活动描写,把“我”对书的牵挂淋漓尽致地表现了出来.?我跨进店门,暗喜没人注意.我踮起脚尖,从大人的腋(yè)下挤过去.哟(yō),把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了.[④这里作者又运用了怎样的描写方法?]在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书.从头来,再找一遍.啊!它在这里,原来不在昨天的地方了.[句导读:这一句表达了“我”终于发现书并没有卖出去,又可以接着读下去的惊喜.]段导读:第3自然段细致入微地写了“我”走进书店寻找书的动作以及发现书时的惊喜心情.?急忙打开书,

4、一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪(lán)地读着.[⑤作者在这里运用比喻有什么好处?]我很快乐,也很惧(jù)怕——这种窃读的滋味![⑥这句话在全文起着怎样的作用?]段导读:第4自然段形象地概括了作者对读书的渴求及快乐与惧怕并存的切实感受,是文章的中心所在.  第一部分(第1~4自然段):写“我”经常到书店去窃读及窃读的滋味.?我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家.有时,一本书要到几家书店才能读完.段导读:第5自然段写“我”读书时的高度警惕.从中我们可以体会出“我”通过对比强调了此行的目的,突出了书对“我”的诱惑力.  ③这是“我

5、”的心理活动,生动地勾画出“我”此时的心已被书紧紧地拴住了.体现出了“我”当时的心境.  ④作者通过“跨、踮、挤”一系列动作描写,不仅写出了书店的顾客之多,还生动地表现了“我”读书的如饥似渴.  ●1急切:迫切.形容需要到难以等待的程度.  ⑤精彩句解析:这句话将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食.写出了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望.  ⑥重点句解析:这句话是课文的中心句,集中概括了“我”窃读的百般感受,也是“我”情感的集中体现.窃读时的辛酸、无奈及强烈的求知欲望.?我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意.[⑦这句话有怎样的特点?]进来看书的人虽然很多,

6、但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有.因此我要把自己隐藏起来.有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿.段导读:第6自然段真实地再现了“我”藏身于众多顾客中读书的场景,细腻生动地刻画了“我”窃读时提心吊胆的心理和小心翼翼的行动.?最令人❷开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”[⑧这句话在表达上有怎样的效果?]段导读:第7自然段写“我”在雨天开心读书的情景.这一段通过“我”的独白,表

7、现了“我”为有充足的理由读书而高兴无比,突出了“我”对书的热爱.?当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘(lù)辘,那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上了一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看.[句导读:饭店飘来的菜香,强烈地刺激着“我”的饥肠,引发了一连串美好的幻想.尽管这些幻想放在有钱人身上是很简单的,  ⑦这句话是因果倒装句.把结果写在前面,

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