2011年秋季学校工作总结-朗读版

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1、做最好的自己——2011年秋季紫石中学工作回眸如果你当不成山巅的一棵劲松，就做山谷里的小树吧---但务必做溪流边最棒的一棵小树；当不了大树就做一丛灌木，当不成灌木还可以做小草——但务必做路边最快乐的一株小草。如果你不是大梭鱼就做一尾鲈鱼吧，但要做湖里最活泼的小鲈鱼！如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星，决定成败的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一个最好的自己。2011年是“十二五”规划的开局之年，也是紫石中学开创教育改革发展新局面的起始年。学校按照“十二五”发展规划既定目标，以党的十七届六中全会精神为指

2、针，深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实各级教育工作会议精神，坚持学校科学发展、和谐发展，全面实施素质教育，深入推进研究性教学，不断提升队伍素质，切实加强行风建设。在学校全体师生、家长的共同努力下，学校教育教学质量稳步提升，各项工作成绩显著，很好地完成了学校预定教育教学工作目标。现将我校一年来的工作总结如下：一、塑造精神，张扬个性，让学生成为最好的自己1.以“五自”主题教育塑学生高尚心灵。本学期，我校继续把“目标上自信、学习上自主、生活上自立、行为上自觉、意志上自强”的“五自”良好行为习惯养成教育活动推向更高层次，促进了学生思想道德和科

3、学文化素质健康协调发展。本学期，为了进一步增强学生自主管理的能力，由政教处和团委牵头，学校成立了学生会，各年级部都相应建立了学生会分会，学生会干部由各班级推荐，学生会召开专门会议，让学生走上讲台发表竞争演说，再有学生会代表投票产生学生会主席和其他干部。各年级部专门为学生会干部配备了办公室和办公用品，学生会每周召开例会，总结前期工作并部署本周工作。由于学生会的正常运行，学生常规管理、跑操评比以及校阳光体育运动会评比工作，都由学生自主管理，自主矫正，自主完善，这既提高了学生管理能力，又让学生成为了老师管理的助手。围绕“五自”，我们重点围绕以

4、下几个方面开展了扎实有效的工作：一是帮助学生树立目标、寻找梦想。学校制定了“紫石中学学生创先争优评比方案”，明确了创先争优评选项目和评比要求，以创先争优活动为平台，-9-做到班级有目标、合作小组有目标、学生个人有目标。二是倡导自主学习。重点培养学生预习的习惯和能力、追问的习惯和能力、独立作业的习惯和科学用脑的能力。三是让学生养成良好的日常生活习惯，坚持自己的事自己做。四是抓行为自觉。我校在行为习惯的培养上从细节入手，让学生做到文明生活、文明学习。五是意志上自强。让学生记住——大成功者都是大梦想者，大梦想者一定是大磨难者，要敢于迎接生活中

5、所有的挑战，并战胜它，你才能梦想成真！2.以“紫韵风铃”广播润学生高雅心田。“同学们，大家好，这里是紫韵风铃节目……”每当这熟悉的风铃声和轻快的旋律响起，紫石苑变得安静下来，同学们在音乐文学中品读着紫石苑的韵律和风铃的灵动。半年来，学校紫韵风铃共开设了十七期节目，“紫中风景”让学校和班级快讯瞬时传递“每周一歌”让励志歌、民族风在紫中上空盘旋，“品读时分”和同学们一起品味了自我美文的墨香。本学期，我们让更多的学生参与进来，在心语星愿新年祝福中，各班级学生代表用生动的语言描绘了2012美丽的蓝图。在圣诞和新年到来之际，我们还把家长请到播音室

6、，拳拳爱心通过电波送到了莘莘学子耳畔，让同学们体验了天下父母心的珍贵。为了进一步增强紫韵风铃节目的互动性和影响力，本学期，我们专门开展了紫韵风铃网上有奖收听活动，每周双休日，家长和学生坐在电脑旁，一起聆听着来自紫石苑的优美旋律，增进了父母和子女的感情，更加深了对学校和班级管理的理解和共识。现在，“紫韵风铃”广播已成为全体师生日常生活中不可缺少的一份精神食粮。3.以丰富多彩活动宽学生高远心胸。本学期，在校长室、团委的直接领导下，学校除了开展升旗仪式等常规性德育活动外，还开展了丰富多彩的“六爱”系列主题教育活动：2011年9月10日，规范升

7、旗仪式。有政教处和团委牵头，学期初就制定了“紫石中学升旗仪式方案”，每周升旗仪式由班级推荐两名优秀学生作为护旗手，在升旗仪式时介绍他们的典型事迹，并让学生走上讲坛，做国旗下讲话。学校的大型活动颁奖仪式也都在升旗仪式时一并进行，为师生的创先争优营造了积极向上的氛围。2011年9月20日，举行学生会七年级分会主席竞选活动。2011年9月22日，海安县召开关心下一代工作会议，吉训旺校长代表紫石中学作了关心下一代工作经验介绍。2011年9月30日，举办七年级学生小记者及播音员培训活动。2011年10月18日，举行了学生会八年级分会竞选活动。20

8、11年10月19日，周密组织了“在家庭做好孩子、在学校做好学生、在社会做好公民”的“三好标兵”评选表彰活动。2011年11月2日，兴起了班级文化建设的热潮，各班制订了班训，各合作学习小组开展了小组文化建设工