部编人教版四年级语文下册《触摸春天》教学设计 (3)

部编人教版四年级语文下册《触摸春天》教学设计 (3)

ID:44809997

大小:39.00 KB

页数:4页

时间:2019-10-29

部编人教版四年级语文下册《触摸春天》教学设计 (3)_第1页
部编人教版四年级语文下册《触摸春天》教学设计 (3)_第2页
部编人教版四年级语文下册《触摸春天》教学设计 (3)_第3页
部编人教版四年级语文下册《触摸春天》教学设计 (3)_第4页
资源描述:

《部编人教版四年级语文下册《触摸春天》教学设计 (3)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《触摸春天》第二课时教学设计【教材分析】《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文.这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手.用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求.文章文笔细腻,用词丰富.优美.【设计理念】1.要让学生产生阅读体验,就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏,品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴.2.个性化阅读凸显学生个性的张扬,生命活力的释放,强调学生主体性的发挥.阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进.3.注重课内外的紧密结合,拓宽学习语文的渠道,培养学生收信信息的能力.【设计思路】“围绕

2、话题,选择重点,读中感悟,以读见悟.”围绕“课文中描绘的哪些画面出现在你的脑海里?”这个话题,抓住课文中最为关键的词句或段落,引领学生调用自己已有的知识经验去与课文所提供的信息进行匹配.重组,从而建构自己对文本的理解和创造,再用融入了自己理解和情感的语言去再现课文所描述的情境,呈现自己对文本的理解与认知.【教学目标】1.认识7个生字,会写9个生字,正确读写“浓郁.流连.小径.穿梭.流畅.引导.悄然.竟然.灵性.经历.瞬间.扑闪.张望.概念.弧线.飞翔.权利.缤纷.花繁叶茂.磕磕绊绊.多姿多彩”等词语.2.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵后三个段落;摘录.积累好

3、词佳句.3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意.4.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活.【教学重难点】1.教学重点:让学生体会课文中的优美语句所表达的情感,对盲童的内心感受上升致对“道理”的理解.2.教学难点:体验盲童的内心世界,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望.【教学准备】1.提前阅读整组课文,初步感知本组课文内容,自学生字.2.师生共同搜集热爱生命的感人故事.图片及影像资料.3.课件.生字卡片.【课时安排】两课时.【教学过程】第二课时一.课前游戏闭着眼睛找座位,谈感受.(体会盲人的生活)二.回顾旧知,引入新课1

4、.完成练习:(先和同桌互说,再指名两位学生当众交流.)请你用上“流连”.“穿梭”.“拢住”.“张望”等词语,说说这篇课文主要写了一件什么事?谈谈文中的的小女孩给你留下了怎样的印象?2.教师引言:看来大家已经初步读懂了课文的内容,但离真正读懂一篇文章还有一段距离.这篇课文有许多含义很深的词句,读时令人感到言尽而意无穷.下面请同学们仔细阅读课文,找到这样的词句,并想办法进行深入的理解.然后,与小组同学交流自己的学习体会.(媒体出示阅读要求:默读课文,划出你认为含义很深的句子,并和你的同桌一起合作交流,想办法去体会这些句子的含义.)(学生默读课文,圈点批注,认真感悟,

5、合作交流.)三.研读课文,交流体会1.谁来说说,你认为哪些词句的含义很深刻,为什么?⑴安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了.⑵她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊.⑶我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界.⑷许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望.此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念.总结理解句子的方法:扣住重点词句,展开联想深入领悟;联系上下文;联系生活实际;联想名人,名言,故事,书籍;抓住原句反复沉吟,找出感悟……)四.总结收获,体验

6、情感1.课件出示“谁都有生活的权力,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界.”这句话,请学生读一读,谈谈对这句话的理解.2.思考:安静创造了一个怎样的属于自己的缤纷世界?她为什么能够创造自己的缤纷的世界.(她闻到了花香,她感受到生命的活力,她感受什么是飞翔,她感受到大自然的美妙……大自然在她的心灵世界里,一定是丰富多彩的.她之所以能够创造自己自己的缤纷世界,是因为她爱生活,是因为她有一颗追求美的心灵.)3.再读“谁都有生活的权力,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界.”出示补充材料:出示课文中的插图《千手观音》剧照,海伦.凯勒相片,教师随机旁白:一个盲童在花丛中用手.

7、用心灵来感受美好春天;一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众,做出了许多正常人也做不到的事;海伦.凯勒──一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性,一个幽闭在盲聋哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学,并用生命的全部力量处处奔走,建起了一家家慈善机构,为残疾人造福,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像.4.读过课文,读过这些材料,你从中受到什么启发或感悟?你想对自己说些什么?或者你想对身边的朋友说些什么?请随着轻松的音乐,打开心灵之窗,写下自己所思所悟.5.教师巡视,相机向全班推荐.6.出示语句:“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界.”

8、齐读.五.拓展阅读,升华

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。