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《部编人教版四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教学设计 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《黄河是怎样变化的》教学设计【学习目标】１.认识８个生字.２.朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识.３.搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感.【课前准备】１.教师准备关于黄河及黄上高原的课件.设计形象介绍“流域.河道.悬河.河段.河床”的课件.２.教师准备小黑板,上面写有“资料袋”内容.３.学生自读课文,查字词典理解“生息繁衍.叫苦不迭.随心所欲.数管齐下”等词语.一.激导入,扣题质疑１.播放课件：江水涛涛.奔腾不息的黄河；森林茂密.土地肥
2、沃的黄河流域；暴雨频频.水土流失严重的黄土高原.（音乐──由舒缓到严肃.高亢）二.观看了这段关于黄河的片子,你最想说什么？２.板书课题,齐读课题.大家读了这个题目,有什么疑问提出来呢？教师在黑板上板书学生提出的重点问题；黄河发生了什么变化？发生变化的原因是什么？怎样治理黄河呢？课文给了我们怎样的启示？３.指导方法：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文,解决疑问.三.读思结合,圈点勾画１.自由朗读课文,读通读顺,并认读生字词.教师适当检查.２.选择自己喜欢的方式读书（默读.轻声读.跳读）,边
3、读边思考问题,在书中圈点勾画,还可以在语句.段落旁批注自己的感受.教师巡回指导,表扬善于学习的同学,耐心辅导学习吃力的学生.３.选择自己乐意交流的伙伴,相互交流.四.全班交流,读中点拨由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的问题,教师引导全班同学针对重点问题充分发表意见,抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文.当交流黄河发生了哪些变化时,可引导学生采用对比的方式感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”,适时出示课件,形象介绍什么是“流域.河道.悬河.河段.河床”,抓住数字体会黄河之“祸”,感受黄河之祸的严重性,谈
4、出忧患之情.当交流黄河发生变化的原因时,可采用图示的方法,引导重点了解黄河发生变化的社会原因.当讨论科学家设计的治理黄河的方案时,对紧扣“数管齐下”归纳要点,适当补充有关黄河治理的情况.五.联系“资料袋”,畅叙感受读读课文及课后“资料袋”,以一分钟即兴演讲的方式畅谈从课文中得到的启示.鼓励学生联系课文内容及本地河流湖泊的状况畅谈感受.六.小结学法,延伸拓展１.学生小结学习方法与收获.如学习本文,主要是采用提出问题.思考问题.分析问题的方法阅读的.２.布置学生搜集有关黄河的资料,为治理黄河出出主意,
5、在“展示台”进行交流.地处黄土高原地区的师生,可结合本文的学习和国家.地方的有关政策.措施（如“退耕还林”“计划生育”.为治黄移民等）,开展向家长.亲友.邻居进行宣传的课外实践活动.
