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《部编人教版四年级语文下册精品教案《普罗米修斯》 (13)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《普罗米修斯》第一教时教学设计-【教学目标】１.在充分预习的基础上,会读生字和词语,特别人物的名字.２.理清文中复杂的人物关系,并能讲出文章大概内容.３.抓住“英雄”两个字,进行感悟和探究,理解普罗米修斯是光明和希望的象征.４.懂得为人民服务和为人类牺牲的精神之伟大.【教学重点】抓住“英雄”两个字,进行感悟和探究,理解普罗米修斯是光明和希望的象征.【教学难点】懂得为人民服务和为人类牺牲的精神之伟大.【教学课时】２课时（此教学设计是第一教时）.【教学过程】一.游戏导入１.中国有个成语“巧舌如簧”,说的是舌头灵巧
2、,很能说.咱们来一个“巧舌如簧”,老师这边有几个挺烦琐的词语,你能把它读准确吗？普罗米修斯阿波罗宙斯赫拉克勒斯２.咱们难度加大一点,要又快又准确地读完,注意平舌音和翘舌音.３.揭题导入：聪明的同学一看就知道,这些是我们将要学的课文中出现的名字,他们来自神话,就像我们所熟悉的玉皇大帝,海龙王一样,不过,他们是希腊神话中的人物,今天我们要学一篇很感人的课文──普罗米修斯二.理清文章脉络１.请同学们迅速地看一遍课文,说说这几个人物之间的关系？（出示）太阳神阿波罗普罗米修斯众神的领袖宙斯大力神赫拉克勒斯三.合作探究感
3、悟“英雄”１.感受英雄的痛苦：师：普罗米修斯为人类带来了火种和光明,让人类摆脱寒冷与黑暗,由于他触犯天条,所以他遭受宙斯最严厉的惩罚,身受酷刑.那么,他经受了怎样的痛苦呢？请你找一找普罗米修斯身受酷刑的段落.（出示）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上.他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦.狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏.……普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了.⑴欣赏图片,划划表现普罗米修斯遭受痛苦的词语,自己读一
4、读.⑵学生交流,⑶（让我们来看一段动画,感受一下普罗米修斯所遭受的痛苦）欣赏动画,教师朗读煽情（这就是一心为人类着想的普罗米修斯,而此时的他被锁在高加索山的悬崖绝壁上,脚下是万丈深渊.恶鹰凶猛地啄食着他的肝脏,他嘴角淌着血,身上已经血肉模糊,就这样一天.两天,一年.两年,几十年过去了……他的痛苦似乎永远没有尽头……他是为人类才遭受这样的痛苦的.此时,我们想对他说,普罗米修斯,你是我们人类的.⑷我们再一次用朗读来感受一下我们的英雄的痛苦──普罗米修斯.２.感受英雄的作用：师：普罗米修斯是天神,人类没有火并不影响
5、他过无忧无虑的神仙生活.他可以对人间的悲惨不闻不问,他却冒着生命危险从太阳神那里盗来火种,有人说普罗米修斯很傻,觉得他不值得,你认为呢？⑴假如,你是普罗米修斯,你会这么做吗？愿意像普罗米修斯那样,冒着生命危险,为人类造福的同学请站起来！⑵（可能还会有人觉得普罗米修斯这样做太傻,那么我们有一个任务,请你从课文中找到理由去说服那些持反对意见的人,好吗？）请同学们小组合作学习,完成下面题目：（出示）普罗米修斯冒着生命危险为人类造福,自己却受到残酷的折磨,是值得的.我来找找理由──理由一：（自己概括说）我从课文中找的
6、依据是：（划出有关句子）①很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜：Ａ.指导朗读,你有感受了吗？你从那些词读出由于没有火,人们生活很悲惨？（参考：“无边的黑暗”,人民生活很不方便,“一个又一个”长夜很漫长.）Ｂ.读着读着,你仿佛看到了什么？②自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……Ａ.教师引读,有了火,人们开始用它──Ｂ.理解“驱寒取暖”.Ｃ.火种来到人间之后,人们的心情真是.（能不能用一个四字词语来形容）Ｄ.想象写话：（请你大
7、胆地发挥想象,把下面地话写完整.）男人们（怎样？）,女人们用火（怎样？）,孩子们（怎样？）③让我们一起读没有火的悲惨,和有了火地幸福：（出示）很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜.普罗米修斯冒着生命危险从天上盗取了火种之后,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……师：有了火,我们不再茹毛饮血,吃生的食物；有了火,我们在漫漫长夜有了光明的陪伴,不再孤独；有了火,我们赶走了寒冷,拥有了温暖,我相信学到这儿,每一位同学都想赞美我们的英雄──普
8、罗米修斯,都愿意成为他那样位别人造福的人.最后,让我们读一首普罗米修斯的诗歌.（略）
