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《部编人教版四年级语文下册精品教案《两个铁球同时着地》之一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《两个铁球同时着地》教学设计一.导入新课,检查预习１.同学们,我们已经初步预习了课文（板书课题）,这个试验是谁做的,在什么情况下怎样做的？为什么要做这个试验？连起来说一说.２.指导分段读课文,检查是否读正确：注意正音：着地违背的确固执二.自读自悟,汇报交流１.提出自读要求,学生自读：练习把课文读流利.画出你最受启发的句子,想想从中体会到了什么.提出不理解的问题.２.小组交流自读情况.３.全班交流：指名分段读课文,检查是否读流利.说一说自己受到的启示.如从亚里士多德.伽利略或者人们身上各有什么不同的启示.鼓励学生提出不懂的问题,教师随机解决问题,有价值的问题留待下一课时.如：当时人
2、们为什么那么信奉亚里士多德？（可补充介绍亚里士多德的伟大成就,确实值得人们敬仰）伽利略是怎样思考才得出两个相反的结论的？伽利略试验已经成功了,为什么还要到比萨斜塔上做公开试验？三.巩固生字词１.指名读生字,自主记忆字形.２.指导书写：辩（注意中间是言字旁）奉（下面是两横）妄（上面是亡,不要多点）执（右边是丸,不要少点）释（右下边不要多一横）３.抄写生词.第二课时一.创设情境,合作研讨１.（出示插图幻灯片）这就是意大利闻名世界的比萨斜塔,年轻的数学教授伽利略要在这里做试验,楼下是想看他出丑和围观议论的人们,当然也有记者.在这个名垂千古的试验中,你是想扮演做试验的伽利略还是做见证现场
3、的记者？（学生自由选择）２.请大家认真研读课文,思考：如果你是记者,应向伽利略提什么问题？如果你是伽利略,有可能回答什么问题,怎样回答？在文中勾画重点语句,并在空白处进行批注.３.同一组中扮演相同身份的同学互相交流：如何提出有价值的问题,如何回答才更加严密.二.全班交流,深入体会（推选代表进行采访,同样身份的同学可以补充）１.您是怎样发现亚里士多德的话有错误的？我先假设他的话是正确的,但是却得出了两个相反的结论.觉得无法解释,所以产生了怀疑,又经过反复的试验证明他确实错了.你能不能更简单明白地说一说“一个事实,两个相反结论”的意思？（引导学生共同研读第三自然段,以公式法.图示法.
4、描述法等进行说明,并指导学生有感情地朗读课文）２.您的试验已经成功了,为什么要到比萨斜塔上来做公开试验呢？因为人们过于崇拜和信奉亚里士多德,把他的话当作不容置疑的真理,但他的话的确有错误.而科学容不得半点虚假,盲目迷信只会阻碍科学的发展.我要通过公开试验来让人们改变观念,那就是不要盲从,要追求真正的真理.（教师指导：当时人们是如何信奉亚里士多德,又是如何讥讽伽利略的呢？请同学们练习有感情地朗读第三自然段和第五自然段.并适时引导学生理解“胆大妄为”和“固执”）３.……４.通过采访,你对伽利略有了怎样的认识？（不迷信权威,执著追求真理,为了科学勇于献身等）三.受到启示,延伸课外１.到
5、底实验结果怎样呢？（演示课件,范读最后一段,并出示最后一句话）这时大家才明白,原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不全都是对的.指名朗读这句话,说出自己的理解并读出来.（突出“才”字,人们原来一直信奉亚里士多德,直到伽利略登上斜塔,仍在说他“胆大妄为”,直到看试验后才恍然大悟；突出“大”和“全”,像亚里士多德这样伟大的哲学家,也有说错话的时候,更何况常人.所以不要迷信任何人,应该追求的是真理）２.联系生活实际谈谈本课给自己的启示.３.现在,如果老师把课文题目改成《两个球同时着地》,你认为可以吗？请课下仔细研究,并把你的发现告诉大家.
