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《部编人教版四年级语文下册精品教案《小英雄雨来》 (10)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《小英雄雨来》教学设计【教学目标】１.认识８个生字.２.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国.勇敢机智的品质.３.理解“有志不在年高”等句子的意思.４.给课文的每个部分加小标题.【重点难点】１.重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质.２.难点：是用较快速度阅读课文,把握课文主要内容.【教学准备】媒体资源：视频《小英雄雨来》（情景剧）,动画课件《小英雄雨来》【教学时间】２课时.【教学过程】第一课时一.情景导入,激发情感１.看情景剧《小英雄雨来》：看过后质疑：你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？２.
2、教师小结：通过观看影片,我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中,我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火.现在我们就来学习课文《小英雄雨来》.３.出示课题：⑴理解课题：小──指的是雨来的年龄小,是一个少年.英雄──指的是雨来的特点.雨来──课文中的主人公.课题表现出文章的中心──英雄⑵引导到学生质疑：看到课题后,你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）４.学生预习课文：⑴出示预习提纲：思考题：①文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔.和鬼子斗争
3、）②文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论,教师加以点拨.）第一段：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活,游泳本领高？第二段：从哪看出雨来上夜校,受到爱国主义教育？在书中用“_____”划下来.第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？第六段：雨来怎样机智脱险？⑵以学生的自学为主（分为若干的学习小组）,注意养成边读.边想.边标画的方法.二.汇报预习,交流解疑１.询问学生在预习中的不解之处.２.汇报预习的情况.３.分角色朗读,参与评价：⑴确定重点段
4、：哪段最能表现小雨来是一位小英雄,哪段就是重点段.（第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争,决不说出李大叔的藏身之处）⑵分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来.（敌人的手段是哄.骗.恐吓.毒打,甚至用死来威胁.而雨来始终说：“没看见”）⑶试着读一读,在组内分角色读一读.⑷指名在班上分角色朗读课文或者表演.①自愿读或者表演.②大家评议.三.作业１.读书,体会小雨来的品质.２.体会文章各部分之间的联系.第二课时一.复习巩固,回忆旧知１.指名说出文章各部分的主要内容.２.说说小英雄雨来
5、是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？３.指名朗读课文的第四段.二.回顾全文,深入探究１.从重点内容入手,理清段间联系：⑴鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？⑵雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？⑶雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？⑷你认为他是一个怎样的人？２.同学讨论：划出“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中的位置.重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质.（课文中第一次出现在第二段中.雨来在夜校学习时,女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人,我们爱自己的祖国.”这说
6、明雨来在夜校不仅学了文化,更重要的是接受了思想教育.这种爱国主义的思想,在他头脑里扎下了根,这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础.课文中第二次出现在第四段中.敌人的威胁.利诱,软硬兼施,都不能使雨来屈服.“我们是中国人,我们爱自己的祖国.”鼓舞鞭策着他,使他经受住敌人的毒打.在严峻的斗争面前,雨来重温这句话,倍感亲切.“我们是中国人,我们爱自己的祖国.”是他意志.信念.力量和经受各种考验的精神支柱.）３.归纳各段的主要意思,提炼成为小标题：⑴归纳各段的主要意思：第一部分：雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强.第二
7、部分：雨来上夜校读书,受到爱国主义教育.第三部分：雨来掩护交通员李大叔.第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处.第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过.第六部分：雨来没有死.⑵提问思考：怎样编写小标题呢？可以是句子,也可以是词语.可以用书上的语句,也可以用自己的话编写.⑶提炼课文的小标题：第一部分：望着妈妈笑（或游泳）第二部分：爱自己的祖国（或读书）第三部分：掩护李大叔（或掩护）第四部分：与鬼子斗争（或斗争）第五部分：有志不在年高（或枪声）第六部分：雨来没有死（或脱险）４.讨论段间的联系：描
8、写还乡河景色美,点明雨来的家乡美,并为后来雨来脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育,是雨来临危不惧,英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈,能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价,点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死,不仅与文章开头互相照应,也是小雨来优秀品质的体现.５.讨论景物描写的作用：文章开始写“晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇.河边有
