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《部编人教版四年级语文下册《触摸春天》教学设计之七》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《触摸春天》教学设计教学目标1.认识7个生字,会写9个生字.正确读写“浓郁.流连.小径.流畅.引导.悄然.灵性.经历.瞬间.扑闪.概念.弧线.飞翔.权利.缤纷.花繁叶茂.多姿多彩”等词语.2.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录.积累好词佳句.3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理.4.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命.教学重难点怎样引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望,是本课教学的难点,因为学生缺少体验.教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感,
2、可以结合“思考练习题”重点来体会.教学准备制作多媒体课件课时划分第一课时：初读课文,学习生字新词,了解主要内容,初步体会文章的思想感情.第二课时：读中感悟课文的语言文字所含着的情意以及语言表达的特色.第一课时教学过程一.导入课题（6分钟）1.同学们喜欢听故事吗？那好,听我讲个故事,听后给这个故事加个合适的题目.一个视力正常的人与一个双目失明的人一起走在崎岖的山路上,视力正常的人接连摔了几跤,而双目失明的人走起路来四平八稳.视力正常的人深感疑惑,于是问盲人：“为什么你看不见路却能够走得如此稳健,我看到路却不断摔跤呢？”盲人不假思索地回答：“因
3、为你有明亮的眼睛,而我什么也看不到.”视力正常的人一听更加疑惑不解了.盲人不慌不忙地接着说：“就是因为你拥有明亮的双眼,能看清楚远方,却也往往忽略了自己的脚下,对于眼前坎坷的道路还没有看清楚就大步地走了过去,所以一不小心就被绊倒了.而我与你相反,因为看不到路,所以我全神贯注,将脚下的路探清楚后再踏出每一步,因此才走得很平稳,不会摔跤”.视力正常的人听了连连点头.2.今天我们学习的课文也是讲述一个双目失明的人的故事的,题目叫――17触摸春天（板书课题,生读课题）3.读了课题,你们头脑中也许产生了一些疑问,请说一说你们的疑问.（谁触摸春天？怎样
4、触摸春天的？为什么要触摸春天？春天怎么触摸？……）二.引导初读（10分钟）1.我知道你们已经按捺不住读课文解决疑问的心情了,那就先请大家默读课文,思考提出的问题.不动唇.不出声.不用手指读,只用眼睛扫视,遇到不认识或不懂的字词跳过去,不回读.时间为2分钟.读后说说谁在什么时候什么地点因为什么触摸春天的.（1）自读（2）反馈,板书：安静盲童（3）评价：同学们的学习是两个齿的钉耙锄地――有两下子啊！随着我们深入学习课文,对安静为什么要触摸春天的问题会有更全面的认识2.大家默读课文时遇到的不认识的字词,请自学解决：自由朗读课文,依据拼音读准.记住
5、生字的字音,读通句子.注意保持正确的读书姿势.3.学生读书,教师巡视,个别辅导.三.评价初读（16分钟）1.课文中的生字词读准记住了吗？（投影出示）盲童小径流畅权利磕磕绊绊一瞬间弧线飞翔缤纷清香袅袅（1）先自由地读一读,不会读的字词可以看看课文里的拼音.（2）指名读,读错纠正,（3）齐读.2.生字词读准记住了,就为读通课文奠定了基础.请大家再抓紧时间读读课文,读准字音,读通句子.等一会儿和杨老师比赛读书,好不好？（1）自读（2）比赛哪些同学想和我比试比试？请举手的同学都站起来读.读准字音,读通句子.我的挑战者们,你们和我谁先读啊？四.指导写
6、字（8分钟）1.课文我们暂时先读到这里.课文中有些词语不但要能准确认读,而且要能正确.美观地听写.（投影出示词语）还认识这些词语吗？齐读.小径流畅磕磕绊绊权利弧线飞翔一瞬间缤纷2.请你们认真观察.分析.记忆字形.3.在今天所学的生字中,“弧”比较难写.伸出手指和老师一起写一写.“弧”左窄右宽.右半部分“瓜”的“竖提”中的竖是这个字的主笔,要写得垂直.“弧”这个字才端正美观.“瞬”容易写错.这个字的倒数第二笔是“竖折”.4.听写生字词.5.请同学们对照屏幕上的词语自改,正确的打Ⅴ错误的订正,并在写的美观的字上加★五.课堂小结（1分钟）同学们通
7、过读书,对安静为什么要触摸春天这个问题有新的认识了吗？其实要想全面准确地弄懂这个问题,必须要到课文中找到描写安静触摸春天的语句好好读一读,体会体会才行.这个工作,我们到下节课做.第二课时教学过程一.导入主题（1分钟）上堂课同学们读通了课文,了解了课文大意,听写了生字词.这堂课我们抓住描写安静触摸春天的语句好好读一读,体会体会,和安静及作者来一次心灵对话二.读书感悟（30分钟）（一）请同学们快速浏览课文,看看课文哪些语句具体描写盲童――安静用手和心触摸春天的.（1分钟）1.请看屏幕：这就是课文描写安静用手和心触摸春天的语句.你们找得对吗？闭上
8、眼睛听老师朗读这些语句（配乐）,请你们边听边想像安静触摸春天的画面.（2分钟）安静在花丛中穿梭.她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊.安静在一株月季花前停下来.她慢慢地伸出双手,在花
