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《部编人教版四年级语文下册精品教案《夜莺的歌声》 (14)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《夜莺的歌声》教学设计【教学目标】１.认识“屑.拧”等８个生字；会写“削.喂”等１４个生字；能正确读写“沉默.盘问.口哨.埋伏.凝神.烧毁”等问题；会用“宛如.兴致勃勃”造句.２.了解课文的叙述顺序,体会首尾照应的表达方法.３.理解课文内容,体会苏联卫国战争中,少年儿童勇敢.机智的品质和爱国主义精神.４.理解课文中含义深刻句子的意思.５.有感情地朗读课文.【教学准备】１.通过互联网,书籍等搜集.有关苏联卫国战争的资料.２.没见过“杜鹃.夜莺”的同学,通过查字典,了解一下这两种鸟.３.留有作业和写有含义深刻句子的小黑板或幻灯
2、.【教学过程】第一课时一.激讲述引发兴趣战争是无情的,是残酷的,它给国家和人民带来极其惨重的损失.在古今中外的战争中,侵略者总是没有好下场的.保家卫国的勇士们,上有七八十岁的老人,下有七八岁的孩童,他们不怕牺牲,不怕流血,千方百计地打击敌人,有些侵略者直到全部被消灭了,还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中的.不信,我们一起学习《夜莺的歌声》这篇课文.二.板书课题,师生质疑１.齐读课题：你们了解“夜莺”吗？谁来说一说.２.抽生答.３.教师小结：体态小巧玲珑,叫声清脆宛转,每当月上高空,它就会放开歌喉纵情歌唱.４.读
3、完课题,你们还想知道什么？５.学生质疑.６.学生带着问题,用自己喜欢的方式（可默读.小声读.放声读.同桌一起读.快速读等）读课文.７.初略检查学生读课文的情况（解答学生质疑中较简单的问题）.三.简介情景,加深印象苏联卫国战争：１９４１年６月,德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联.苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始了卫国战争.在奋起保卫祖国的战斗中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合苏联红军作战,涌现出许多可歌可泣的故事,本文记叙的就是这无数事例中的生动一例.四.再读课文,落实字词课文是如何将这一
4、生动事例展现在我们眼前的,再读课文,读时注意本课的生字词.１.你要提醒同学要注意哪些字的读音：“屑”读xiè,不读xuè；“挺”读tǐng,不读tǐn；“拧”不读nǐng,不读nǐn；“呻”读shēn,不读sēn；“钉“（dìng）的韵母是后鼻音,也是多音字,还读dīng；还有“削.空.塞.还”都是多音字.２.你们还有不理解的词吗？空旷：地方开阔,没有树木,建筑物等.这里是指树林建筑物等被破坏后的景象.沉寂：非常安静,一点声音也没有.灌木：矮小而丛生的木本植物.搭拉：下垂.木屑：木头的碎木.轻蔑：看不起,不放在眼里.磨坊：
5、磨面粉等的作坊.球果：松树或其他树结的球形果实.凝神：精神高度集中.宛转：声音抑扬动听.兴致勃勃：兴致.兴趣,这里指兴趣非常浓厚的样子.宛如：好像.仿佛.在理解词语的同时,老师要注意引导学生能运用这些词语,特别是“宛如.兴致勃勃”.⑴“宛如”是一个比喻词,可以把什么比喻成什么？①读文中的句子,谈把什么比喻成什么？②回忆以前的课文.桂林的水真绿啊,绿得宛如……③学生自己练习说话.⑵读文中有“兴致勃勃”的句子.“夜莺还是兴致勃勃地唱着”.学生仿照文中句式练习造句.（谁,什么时间）兴致勃勃（做什么）五.留下悬念,布置作业孩子们读
6、了课文,对课文的内容有了大致的了解,那么“夜莺”是一个怎样的孩子呢？我们下节课再仔细读课文,通过讨论得到答案.现在请孩子们完成以下作业：１.抄写课后要求写的生字,注意以下字的写法.（老师在黑板上范写）喂挺甩滚毁惯２.组词：削（）挺（）斯（）甩（）哨（）庭（）期（）用（）抢（）防（）汉（）惯（）枪（）仿（）汗（）贯（）３.造句：宛如兴致勃勃.第二课时一.激趣谈话,引入新课孩子们,上节课,老师同大家一道初步阅读了苏联卫国战争中的一个可歌可泣的故事,但还不够,要想把这个故事讲得精彩些,我们这节课还得进一步地理解课文,通过讨论,看
7、“夜莺”到底是怎样的一个孩子,特别是要把课文中没有明明白白写出来的内容想象出来.如“夜莺”这样做.这样说时心里是怎么想的,德国兵又会怎么想.二.粗读课文,理清脉络１.为了更好地理解课文内容,我们首先弄清作者是按什么顺序写的？（按事情的发展顺序记叙的）,课文中已自然地分好了段.现在请孩子们快速地默读课文,看每段写了什么内容.２.学生默读课文.３.讨论后板书：（诱敌入林,林中传信,歼灭敌人,再行任务）三.细读课文,理解内容１.读了课文,文中的“夜莺”给你留下了什么印象？（板书：机智.勇敢）２.请孩子们认真读课文,你认为文中哪些
8、语句可体现小“夜莺”的机智.勇敢,用“──”画出来.可以边读边画,也可读完后再画,还可以批注自己的理解.３.小组交流自己画的内容,并谈谈自己的理解.４.全班交流,孩子们无论谈到哪里,老师都要引导孩子们理解,并指导朗读.下列句子应组织全班孩子讨论：（学生说到哪句,就出示幻灯或小黑板）⑴夜莺的歌声打破了夏日
