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《部编人教版四年级语文下册精品教案《生命 生命》 (28)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《生命生命》教学设计【教学目标】１.认识５个生字,会写８个生字；正确读写“鼓动.跃动.欲望.冲破.坚硬.不屈.茁壮.沉稳.震撼.糟蹋.短暂.有限.珍惜.听诊器”等词语.２.正确.流利.有感情的朗读课文,背诵课文,积累好词佳句.３.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思.４.感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命.善待生命,让有限的生命体现出无限的价值.【教学重难点.关键】１.读懂文中的三个事例及作者对此展开的思考.２.领悟作者对生命所持的态度.【课时划分】两课时.【教学准备】１.收集有关对待生命不同态度的名言.事例和作品.２.制作生字生词卡片.【教学过程
2、】第一课时一.导入新课,激发体验１.教师导入：“一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶.因为生命本身就是一桩奇迹.”这是台湾女作家林杏子对于生命的感悟.２.今天,就让我们大家一起来读一读她对生命的思考和感悟──《生命生命》（板书课题）３.要求生上台加上不同的标点,读出自己的独特体会：例：生命？生命？生命！生命！生命,生命……生命？生命…………４.师小结：从刚才对题目的解读中,我们可以看出“生命”这个词语给人们带来的感受是不同的.那么生命是什么呢？我们应该怎样对待属于自己的生命呢？今天就让我们走入新课,随着作者
3、的引导去探寻一番吧.二.初读课文,感知课文主要内容１.出示自学提示：⑴轻声读文,勾出生字新词,注意把生字读准确,句子读通顺.⑵用简洁的语言或小标题概括各段的内容.可旁批在书上.⑶练习用简洁的语言概括课文的主要内容.２.生自读课文.３.检查自学情况：⑴检查生字新词的认读和理解：注意纠正读音：扰（rǎo）珍（zhēn）辨析字形:扰──拢屈──倔诊──珍塌──蹋限──狠等.小结识字方法,利用熟字加偏旁或去偏旁.⑵抽生逐段读文,正音：读一节,加一节小标题.（提示：加小标题可以用自己的语言,也可以用书上的词语或句子,语言尽量简洁.）⑶给２.３.４.自然段加上小标题：第２
4、自然段：捉飞蛾（飞蛾求生）第３自然段：赞瓜秧（瓜苗生长）第４自然段：听心跳（倾听心跳）⑷抽生结合这三个小标题概括课文的主要内容.三.再读课文,再度体验１.生采用自己喜欢的方式读课文,把自己感悟最深的事例多读几遍,把自己的感悟写在旁边.２.同桌交流感悟深的事例.３.全班交流：抽生读一读自己选择的段落,然后联系生活谈一谈自己的感悟.再指导学生有感情地朗读,读出飞蛾强烈的求生欲,读出瓜苗顽强的生命力,读出作者积极的人生观.４.出示习题：在作者眼中,生命就是______的飞蛾,就是________,就是___________.在我眼中,生命就是______,就是___
5、___,就是______……四.小结体验,布置作业１.师小结：在作者眼中,一切事物的生命都是值得尊重和珍爱的.在下节课的学习中,我们还将继续感悟生命的价值.２.有感情地朗读课文.３.搜集有关珍惜生命的名言.事例.第二课时一.复习旧知,导入新课１.课文主要讲述了什么内容？２.生上台板书三个事例,要求用上简洁的小标题.二.从最感兴趣处入手,重点突破１.学习第二自然段：⑴请同学们自读课文第二自然段,用笔勾出当飞蛾骚扰作者时,作者是怎么做的句子.并想一想,如果是你会怎么做？⑵生汇报.⑶作者为什么会忍不住放了它呢？用笔在文中勾出有关的句子.（飞蛾那种求生的欲望……我忍不
6、住放了它.）⑷你从哪些语句体会出它有一种求生的欲望？出示句子：但它挣扎着,……那样鲜明！⑸抽生读句子,生谈感受.体会到飞蛾求生欲望的强烈.⑹那么哪些词语更能让我们感受到它强烈的求生欲望呢？（挣扎.极力.跃动）⑺生通过朗读把这种欲望表达出来.生再读句子.注意重音.语速.⑻把“跃动”换为“跳动”行吗？（跳动是一起一伏地动,而跃动表示心情急切,更能表达求生的欲望.）生再读句子,读出飞蛾心情的急切.⑼读了句子,你还有什么话对飞蛾说吗？引导学生说出飞蛾对生命的珍惜.⑽小小的一只飞蛾懂得珍惜自己宝贵的生命.它的“挣扎”,是生命面临着严重威胁时的一种抗争.无论怎样危险,无论
7、能否逃生,它都没有放弃求生的努力.挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物,都有强烈的求生欲望,都极其珍视自己的生命.小小的昆虫也竟然如此,更何况是人呢？⑾让我们带着对飞蛾热爱生命的崇敬之情,齐读这一自然段.２.学习第三自然段：动物有这么强烈的求生欲望,及其珍惜.重视自己的生命,那么植物呢？⑴请同学默读第三自然段,思考：植物有生命吗？从哪些语句看出？（那小小的种子里……生命力啊！）⑵它是怎样的一种生命力？⑶那植物又是怎样对待自己的生命的？（竟使……活了几天？）⑷（出示句子）请同学们齐读这句,思考：种子的生命是有限的？还是无限的？⑸在有限的生命中,它生长在一个怎样
8、的环境里？（没有……没有）⑹在这样恶劣
