资源描述：
《部编人教版四年级语文下册精品教案《乡下人家》 (10)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《乡下人家》教学设计第一课时一.看图引题１.出示课文插图,观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说.２.今天,通过课文学习,老师将和你们一同走进这充满生机的田园生活.二.看图读文１.自学生字新词,同桌交流,教师指导.２.边看图边读文,注意读准字音,读通句子.３.再读课文,边读边想画面,然后说说你有什么感受？⑴乡村生活洋溢着浓郁的生活气息.⑵乡村生活自然亲切.优美恬静.⑶乡村生活不论什么时候.不论什么季节,都有一道独特.迷人的风景.思考：作者是怎样描写这浓郁的乡村生活的？抓住了哪些生活的场景？４.默读课文,自由学
2、习,画出自己不理解的地方.５.小组合作交流.６.全班交流,教师指导解疑.三.教师吟诗小结是啊！乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特.迷人的风景,不信你听！屏幕出示：长藤绿叶瓜架,春雨竹笋鲜花.雄鸡悠闲自在,小桥流水戏鸭.夕阳鸟儿如画,纺织娘高唱甜蜜,最美乡下人家.四.学生整体感知你认为教师自创的这首小诗怎么样？你有什么感受？发表一下你的感受吧！１.可以像老师这样吟诗.２.可以试着读读课文.３.可以作为导游向大家介绍“乡下人家”.第二课时一.回顾课文１.我们已经感受了乡下人家生活的恬静.自然.亲切,谁能把自己的感受通过读课文,展示给大
3、家听.指名读文,交流欣赏.二.精读课文１.自由朗读课文：你认为课文描写的哪一处乡村风景最美,画出来,反复读,并联系课文说说自己的理由.２.小组合作交流.３.全班交流,教师指导朗读并对语言文字进行训练,体会写法.如：几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来.如果将“探出头来”换成“长出来”,会是什么感觉？试着读一读,并体会一下,这样写有什么好处？三.品味语言１.有感情地读一读你划分出的段落,边读边想象画面.２.有感情地朗读全文.四.积累语言把你认为写得最美.最生动的句子抄下来,并试着背诵.五.拓展语言１.自由朗读《在天
4、晴了的时候》.２.想一想作者描写了哪几种景物,是怎样描写的？说说你的感受.３.全班交流.４.有感情地朗读,背诵自己喜欢的诗句.六.布置综合性学习内容
