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《部编人教版四年级语文下册精品教案《永生的眼睛》 (13)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《永生的眼睛》教学设计【教材分析】这是一篇感人至深的故事.琳达一家为了让盲人重见光明,自愿把眼角膜捐赠出来,他们这种无私奉献的精神,让人敬佩,让人感动,也教育了周围的人,所以说他们的这种精神是永不磨灭的.这篇课文语言美,情感美,人物形象鲜明,作者刻画了两个让人终身难忘的形象：善良,乐于助人的父亲和可爱.才华横溢的女儿.他们热爱生活.关爱别人,让人尊敬,让人怀念.文中的父亲用耐人寻味的话语教育了“我”,影响了小温迪,使小温迪为妈妈和外公感到骄傲,“我”也为小温迪从小就具有爱心而感到骄傲.教学时,以“情”为主题组
2、织教学,采用倒叙的方法,从故事的结尾出发,抓住“骄傲”一词引导学生个性化阅读,使学生在主动积极的思维和情感活动中,理解父亲话语的意思和“我”态度的变化,深入体会“永生”的含义,从而受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美乐趣,形成正确的价值观和积极的人生态度.【教学目标】１.认识６个生字；正确.流利.有感情地朗读课文.２.运用学过的一些读书方法去理解课文内容,体会作者生动细致的描写人物语言,从而表现人物精神品质的表达方法.３.体会文章的思想感情,感悟父亲捐献角膜这一举动的深远意义,培养关爱他人的美好情操.【教
3、学重难点】１.教学重点：体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官.帮助他人而感到高兴和骄傲.２.教学难点：抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变.【教学准备】师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例.【教学过程】一.阅读资料,导入新课１.教师导入：《触摸春天》中盲女孩安静是那样热爱生活.热爱生命,她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀！她的愿望能实现吗？根据你课前收集的资料说说你的看法.２.补充资料：请同学们快速阅读下面的资料：（投影出示）资料一：据卫生部统计,我国目前约有４００万因角膜病致盲的患者
4、,其中７０％可以通过角膜移植手术复明,但由于供体角膜匮乏,我国每年仅实施３０００例角膜移植手术,数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待.资料二：目前美国有超过８４０００多名患者登记等待器官移植,而且每１３分钟就会有一个新的登记等待患者.２００４年仅有３０％的等待者获得了器官移植,而剩余的７０％的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官.不幸的是,每天有１６个人会因为无法等到器官移植而丧失生命.３.看了这两段资料,你想说什么吗？二.揭示课题,初步感知１.这节课,我们就来学习一篇有关角膜捐献的感人的文章《永生的眼睛》.
5、（板书课题）看了这个题目,你想说什么?２.检查预习情况：指名读课文,认读生字词.３.自由读课文,然后说说文中哪些语句让你感动？三.熟读精思,探究文本１.文中有两处地方都出现了“骄傲”这个词,请找出这两句话,读一读.２.出示这两句话：“妈妈,我真为你.为外公所做的一切感到骄傲.”“这次,我为自己的女儿──１４岁的温迪而骄傲.”说说谁为谁感到骄傲？为什么感到骄傲？３.“我”一开始对捐献眼角膜这件事是怎样的态度？阅读第四自然段,重点感受琳达那痛苦.难以接受的心情,有感情地朗读.４.是什么使我改变了态度？学习父亲教育
6、“我”的两段话：投影出示：⑴一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分.很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的.⑵如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用,你们会为我自豪！你可以给予他人哪些东西？为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的？这两段话之间有什么关系？把父亲的这两段耐人寻味的话连起来读一读,谈谈自己的感悟.５.温迪为妈妈和外公能捐赠眼角膜感到骄傲,实际上也是为他
7、们的什么感到骄傲？有感情读读温迪说的这句话.６.“我”为什么为温迪感到骄傲？７.父亲离去了,他给人们留下了什么？课题中的“永生”指的是什么？８.父亲这无私奉献的精神深深感染了“我”和小温迪,“我”从原来的不接受到遵从,在到后来的自愿捐赠.阅读原文结尾：（出示）没有想到,仅仅是两周之后,我再一次为器官捐献组织签署了同意书.我的可爱的女儿,才华横溢的小温迪,在一次交通事故中丧生了……当我签字时,她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！”失去温迪二周后,我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信.信上
8、写道：“角膜移植非常成功.现在,两位昔日盲人已重见天日.他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并有幸分享她的美丽……”我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒.五.感情朗读,深化主题１.同学们,读了琳达一家的故事,你有什么感受？２.带着你的感受有感情地朗读课文,特别是人物的语言.六.课外拓展,实践活动１.向你身边的人讲述这个故事,并结合课前搜集的资料向他们
