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《部编人教版四年级语文下册精品教案《鱼游到了纸上》 (15)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《鱼游到了纸上》教学设计【教学目标】１.认识课文的生字,能理解“一丝不苟”等词语的意思.２.理解内容,体会青年爱鱼爱到了忘我的境界到了忘我的境界.３.学习聋哑青年做事勤奋.专注的品质.【教学流程】一.导课１.（板书课题：鱼游到了──）鱼游到哪里？自由填.２.补充课题：纸上,设疑.３.自由读课文.二.初读,整体感知１.读课文,自学生字词：徽与微,港（巳）巳为记忆难点,联系巳的运用.２.解答：鱼游到纸上是什么意思？３.画鱼的人是谁？把描写他的有关句子都找出来.说说对他留下了哪些印象？４.了解青年：预设：三方面：第一：他的外貌.（可这一环节随机解决）第二：他是一位聋哑人.（可这一环节随机解决）第
2、三：他爱鱼爱到忘我的境界.研读,深入探究他爱鱼爱到忘我的境界.⑴顺着你们敏锐的感觉继续研究课文,你从哪些句子,哪些词,甚至是哪些标点,感受到青年的这些.读书交流.⑵体会青年忘我的爱鱼（看鱼.画鱼）境界.根据学生回答随机出示：看鱼：“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话.”（忘我地看鱼）抓住“呆呆地,静静地,老是”来体会.“为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家.”（忘我地看鱼）抓住“一整天”“每个星期天”.适机语句叠加,深入体会.“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话.常常忘
3、了吃饭,忘了回家.”起发想象：假如星期天,风和日丽,他就这样——假如这个星期天,寒风凌烈,他来吗,读──那么如果这个星期天,烈日炎炎,太阳炙烤着大地,他仍旧──这是一幅怎样的画面？他都在看些什么,想些什么？画鱼：“我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画.他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动.”（忘我地画鱼）抓住“一丝不苟”.“每个部位”.想像仿佛金鱼在纸上怎样的游动？“围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反映的是他自己,他好象和游鱼已经融为一体了.”（忘我地画鱼）什么是“融为一体”.请
4、学生说说围观的人会说些什么？（出示图片）“那位青年还在金鱼缸边画画.他似乎忘记了时间,也忘记了自己.”（忘我地画鱼）忘记了时间,忘记了自己,忘记了──唯一记得的就是──.当作者把小女孩的这句话赞叹的话写给他看的时,他也写了一句话.出示：他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了＿＿＿＿.”他会写鱼先游到哪里呢？你能猜出他的心意吗？说说理由.小结：心中有鱼,才能纸上有鱼.心中有鱼,才能落笔生辉.５.无独有偶,古往今来,凡成大事者都是十分专注地对待他所钟爱的事.你们听过“胸有成竹”这个成语吗？三.补充材料成语故事.怎么做到胸有成竹？四.练笔马克吐温说过：“人的专注力是十分了不起的,主要你认真地专注于
5、自己所钟爱的事,坚持不懈,你就能做出连你自己都感到吃惊的事情来.──仅仅一年的时间,一位聋哑青年做出了让我们如此敬佩之事？那你们呢？把你们的感受和启发写下来.没准我们去玉泉还能碰上这位青年,到时候你可以把今天的感受给他看看.【板书设计】鱼游到了──画得好纸上忘我心里
