《小绵羊》音乐备课

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1、课时备课课题《我的小绵羊》课型新授教材及作品分析教学目标蕴含情感教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。获取知识能养成聆听的好习惯，并结合音乐游戏表达自己的感受。提升能力 用作画的方式选择喜爱的动物并尝试进行编创新歌词。课前准备钢琴、课本、课件教学过程思路预设（过程与方法）设计意图一、组织教学1、在《我的小绵羊》的伴奏音乐中迎接学生进入课堂。 2、教师面带笑容，唱师生问好歌。二、导入1、导入新歌：动物王国真热闹，可是有一只贪玩的小动物却不见了，猜一猜他是谁？谜语：身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人

2、穿得暖，甘心脱下自己毛。2、师：原来小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请我们小朋友帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了？3、师：你们认为这是一只怎样的小绵羊呢？音乐的直接引入及座位的改变，突破了常规模式，给学生新鲜感，便于师生互动交流。用一个巧妙的导言和谜语顺势导入，不仅引起悬念，而且加强了情感，创造了一种氛围来感染学生。4、你能用动作来模仿这只小绵羊吗？5、师：小绵羊不肯出来怎么办？6、师：让我们一起来寻找小绵羊。1、学生猜谜，谜底是“绵羊”。2、学生带着问题聆听歌曲，听完回答问题。3、学生再次聆听歌曲，回答：调皮、可爱、美丽

3、……4、学生即兴自编动作随音乐表演歌曲。5、学生各抒己见，用歌声……三、教学过程1、歌曲教学（1）听教师范唱。 （2）注意演唱顺序2、师：羊妈妈在找小羊的时候，心情是怎样的？下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了？3、师：羊妈妈太爱自己的孩子了，它不忍心责怪小羊，我们还应用怎样的声音演唱呢？4、指导学生有感情地演唱歌曲。1、学唱歌曲（1）学生看大歌谱轻声跟范唱学习。（2）学生找出不会唱的乐句。（3）用慢速连接起来唱一唱。 2、学生回答：焦急、紧张、难过……学生听辩老师的范唱，选择一种正确、合适的唱法，并练一练。3、学生回答

4、：亲切、柔和……4、学生随伴奏带演唱。四、编创与活动1音乐是一门听觉艺术，在一次又一次不同形式的听的过程中，让学生熟悉歌曲，理解歌曲内容，最终达到学会新歌的目的。让学生自己找出不会唱的乐句进行学习，其实也是一种心理暗示，那就是“我要学”。通过设计一种情境来解决难点部分，可使学生在潜移默化中轻松地掌握教学内容，而且记忆尤新。给学生提供合作的机会，彼此相互启发、、师：瞧，小绵羊多顽皮啊，它边躲边羊妈妈却又边偷偷叫着，好让妈妈找到它。小绵羊是怎样叫的呢？请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方。2、指导学生扮演小绵羊和寻羊者进行情境表演。3、小绵

5、羊终于找到了，大家都很高兴，森林里还住着许多动物呢，你最喜欢哪一种动物，能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢？1、交流展示探究结果，互相评价。2、学生分组合作，设计出了许多场景，如：大树、蘑菇、小鸟等，然后进行情景表演。3、小组讨论，用作画的方式选择一种动物进行创编歌词，然后逐一展示表演。五、小结1、师：要是地球上没有了动物会怎样呢？2、师总结：动物都是我们的好朋友，让我们一起保护小动物，保护我们的大自然，只有这样，地球家园才会变得更加美丽！3、师：天色不早了，我们也该和这些可爱的小动物说再见了。4、在欢快的音乐声中结束本课教学。充

6、、交流，充分调动学生的学习积极性，让他们体验到与他人合作的愉悦；并通过评析，培养了学生自评及互评的能力。教育学生热爱大自然，培养他们保护动物的意识，并积极投入到实际行动之中去，在潜移默化中受到真、善、美的音乐熏陶。作业布置：背唱歌曲。目标达成分析跟进思考