《让家更美好》教学设计(一)

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1、元氏县第七中学教学设计年月日星期七年级科目：道德与法治主备人：孙书法审核：孙书法课题名称：《让家更美好》（一）教材分析：《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家

2、庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。学情分析：学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进行思索。学生已知“家的意味”“爱在家人间”等概念与理由作为认知起点，以及生活在家庭的已有认知、经验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。但是，家庭各异，身处的家庭环境不同，学习中不免存在个体差异等情况，需要为师者灵活处理。教学目标：【知识与能力目标】了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。【过程与方法目标】能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。【情感态度价值观目标】培养学生热爱家庭

3、，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。教学重点：和谐家庭我出力。教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”。教学过程：一、话题导入你和哪些家庭成员住在一起？在你家，家庭成员之间通过哪些方式进行交流和沟通？在你家，有哪些家庭生活内容？那么我们作为一个未成年人，能为和谐家庭做点什么呢？我相信学习了本节课你一定会找到答案的。二、探究新知1、现代家庭面面观活动一：我国现代家庭的变化(1)提前安排，课前完成。让同学们以学习小组为单位，通过多种途径搜集我国现代家庭的变化，并做好归纳总结，并推选1名同学在课堂上分享交流。(2)老师邀请几名各组推选的学生在全班交流。(3)老师在多媒体上

4、展示自己搜集的材料，看和大家找的是否一样。PPT呈现下列内容：1、中国现代家庭的特点：（1）交流方式多样学习型家庭氛围民主和谐成员关系平等（2）新的生活观的出现；新的生活方式形成；通信方式越来越快捷方便；生活方式越来越科学；越来越重视对子女的教育；注重身体健康的同时更加重视心理健康等等。2、家庭结构的分类主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭。联合家庭：包括直系和旁系亲属的大家庭。如红楼梦里的贾府。单身家庭：即独具户，一个人的家庭。单亲家庭：即未婚子女与一方家长共同生活的家庭。丁克家庭：即一对夫妇没有孩子的家

5、庭，也叫夫妻家庭。变化：主干家庭——核心家庭3、家庭成员沟通方式（当面聊天、电话问候、视频聊天等）结合教材P84图片中的情景，说一说：（1）你经常使用哪些方式跟家人沟通？（2）你更喜欢哪些方式？为什么？4、家庭氛围越来越平等、民主2、和谐家庭我出力过渡：家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。活动二：听故事，谈启示1、PPT出示家庭矛盾危机情景，思考：你认为上述情景中的问题应该怎么处理？2、小故事，大道理（1）小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也吃不下去了。过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席

6、来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一口也吃不下去。启示：凡事不要把自己的想法强加给家人，遇到问题的时候，站在对方的角度上想想，相互理解、体谅。（2）两只鸟在一起生活，雄鸟采集了满满一巢果仁让雌鸟保存，由于天气干燥，果仁脱水变小，一巢果仁看上去只剩下原来的一半。雄鸟以为是雌鸟偷吃了，就把它啄死了，过了几天，下了几场雨后，空气湿润了，果仁又涨成满满的一巢。这时雄鸟十分后悔地说：“是我错怪了雌鸟!”启示：家庭成员之间要相互信任，很多幸福的家庭就毁于怀疑和猜忌。所以，对家人要保持信任，不要让猜疑毁了家庭的幸福。小结：家庭和睦需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包

7、容。活动三：情景探究PPT上呈现“家庭冲突”情景，思考下面问题：1、家庭矛盾产生的原因是什么？（1）组内交流，推选代表准备参加班级交流。(2)老师邀请几名各组推选的代表在全班交流。（3）教师总结(多媒体展示内容)：每一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。2、如何有效化解家庭成员间矛盾和冲突？（1）小故事，大道理狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争，到了最后，两败俱伤。狮子快要断气的时候对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“