初中数学课堂数学文化教学研究活动总结

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1、初中数学课堂数学文化教学研究活动总结梅溪镇中学董军民初中数学课堂数学文化教学研究活动文主任力推的一项重要学习任务，对我们的研修提出了很高的要求。活动从2017年9月20日开始，至12月7日结束。我十分积极地参与了这项活动，并取得了一定的成果，收获颇多。现就我个人参与此次活动的情况总结如下，敬请批评指正。此次活动的主要目标是要求我们阅读一本优秀数学文化著作，增加数学文化知识储备，并在进行教学设计时渗透数学文化知识。我在活动过程中，一直围绕这个重点目标来进行的，加强阅读，不断了解数学文化知识，并对文主任推出的一系

2、列数学文化课程进行跟踪阅读。第一阶段是知识储备阶段，主要是读一本数学文化著作。为了了解初中数课堂学数学文化，我在网上查阅了相关资料，下载了PPT《渗透数学文化的思考》、论文《将数学文化融入数学课堂》、视频《小数文化介绍》等学习资料，并对文主任推出的《数学思想与数学文化》进行了全面阅读，掌握了一定的数学文化知识，写出了读后感，并上传了资料。我觉得阅读一定数量的数学文化方面的的知识，有助于提高教学水平和提高学生的学习兴趣。第二阶段是教学设计阶段，主要是上传归纳的初中阶段教材中的数学文化和原创的教学设计。我对整个初

3、中阶段的数学文化作了一个详细的整理和分析，我认为这些知识能给学生的学习带来兴趣和动力，掌握数学发展的一些历史知识，更重要的是通过一些数学家的故事给学生们以激励，提高他们的未知欲。平时对一般的教学设计还可行，但要渗透数学文化可就有点难了，因为以前很少这样做。不过，万事就怕认真，我觉得这次研修带给我的最大收获可以说就是认真，我还从没有这么认真地参与培训。我不断收集资料，在我的课堂里，总是有意无意地提到一些数学文化知识，我发现课堂的效果较以前要好。有了经历后，我就选出了一节课，在做教学设计时，从中融合了一定的数学文

4、化知识，并上传至活动里。在研修活动进入第三阶段后，我对所设计的渗透数学文化的教学设计进行校本实践，通过相互研磨、完善，录制并上传课堂实录。平时我们在一起有过探讨研究，觉得渗透数学文化对数学课堂的教学会有很大的促进作用，一定要重视，并采用合适的内容进行精心设计。我根据大家的建议对教学设计进行了修改，并进行了试录。最后，觉得效果不错时，就正式录好课堂实录并上传。不过，后来我看了一下效果，还是差强人意，一方面是本人语言水平的问题，对数学文化的表述不十分清楚，没有感染力，另一方面是录像设备录的效果不是很好。对于录课，

5、我在活动里看了下，大家录得少，上传得少，发上来的视频只有几个，并没有引起重视。其实，大家如果能重视的话，多做些这方面的工作，对自己的教学也有好处。有些老师可能觉得为难，嫌麻烦，可是教学也是麻烦的事，不麻烦些怎么有进步呢？我对PPT制作不熟练，由于自身原因，也很少录课。当我做完了这些事情以后，回过头来看看，也觉得不过如此。尽管水平有限，质量不高，但能迈出这一步就很不错了。我相信，以后我还会有更好更精彩的表现的。第四个阶段是总结提升阶段。通过这次活动，我得到了一些收获。第一是提高了PPT的制作水平，从外行成了一个

6、略懂皮毛的家伙。第二是会录课了，而且也不怕录课了。第三是对于教学设计一定要精益求精，不能随随便便，要看到效果。第四是让我看到了自己存在的问题和缺点，比如自身形象、语言水平、对教学的把握水平等方面都需要不断提高。所以说，每次活动，如果能对自己有促进作用，促使自己不断反思，不断提高，那便表示你真的用心去参与了，并把它作为提升自身素质的机会。只有抓住机会，给自己以信心和力量，才能不断改变，不断提升，不断前进。