初中语文八年级第四

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1、初中语文八年级第四、五单元阶段测试题命题人：寨桥初级中学孔晓华一、积累与运用：（26分）（一）积累（18分）1、看拼音写汉字：（2分）深秋的威尼斯，xuàn()丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相zhuó()食，供人拍照、逗乐；穿suō()般来往的船艇，迎着飞翔的海ōu()，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。2、默写：（10分）（1）、青树翠蔓，，。（2）、荡胸生曾云，。（3）、最爱湖东行不足，。（4）、，自缘身在最高层。（5）、我决定明天不封阳台了，为了，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了。（6）、庭下如，

2、，。3、名著推荐阅读：（6分）你一定已经读过我们这一册推荐的名著《汤姆·索亚历险记》，汤姆一定留给你很深的印象，请用文字给汤姆“画”像。我们中国也有关于历险的儿童文学作品，你能举出其中一个篇名或作品名，并写出文中的主人翁吗？（二）、运用：（8分）4、仿照例句的句式和手法，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选项一组（也可以自拟一组）仿写句子。（4分）例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。仿：朋友是什么，朋友是，；朋

3、友是，。5、综合实践活动：我来当一回导游（4分）你的家乡一定有很多旅游景点或土特产，假如你是一位导游，请你把其中的一个介绍给天下的游客，要求突出其特点。二、阅读理解：（44分）（一）、现代文阅读：（24分）白蝴蝶之恋刘白羽⑴春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心肺的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨。⑵我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来，它奄奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！⑶

4、她从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它，忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。⑷我弯下腰身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来放在手心里。⑸这已经冷僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。⑹我呵着气，送给它一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才强暴的风雨吓懵了吧？不过，它确实太纤细了，你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。可是这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出

5、寻求者何等非凡的勇气。⑺它活过来了，我感到无限的喜悦。⑻这时风过去了，雨也过去了。太阳用明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了。草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上，我向草地上漫步而去了。⑼但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远，很遥远……我还以为天空中又来了风，来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？……于是我折转身又走回去。又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光散发着一

6、种淡红色，在那叶片上颤悸、燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，风沙给它扫净了。那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。⑽我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩起舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去。像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。⑾这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘，“唉！人呵人……”我默默位望一阵，转身向青草地走去。（选自《语文报》）6、作者在第②、⑥小节

7、中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它外形的特征；第⑥小节最后一句话则是强调它内在品质的。（各用一词语概括）（4分）7、简要说明第⑤、⑥小节画线的句子中，作者为什么改称“白蝴蝶”为“小生灵”？（3分）答：8、作者在第⑥小节中看着苏醒的白蝴蝶想道：“它飞翔出来是为了寻觅什么呢？”联系下文第⑨节的内容，你认为白蝴蝶在寻觅什么？（3分）答：9、文中描写的景物富于变化，联系全文简要概括景物描写的作用。（2分）答：10、仔细阅读第⑾小节，联系全文回答问题。（6分）①文章结尾耐人寻味，美丽的白蝴蝶飞走后，“我”不仅没有觉得轻松，

8、反而像有“一江春水”在心头“荡漾了一下”，忽然涌上一种失落、怅惘之感。清简要地表述你对这种复杂情感的理解。（3分）答：②依据对“我”的复杂情感的理解，补出“唉！人呵人……”一句中省略号省掉的感叹话语。（3分）答：唉！人呵人11、文中细腻地表现了“我”对白蝴蝶复杂曲折的情感，这种情感经历了怜悯—————赞叹——的变化过程。(各用一词语概括)（3分）12、依据对