初高中知识衔接衔接2 动植物

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1、高中生物（初高中知识衔接）学案2一年班姓名小组细胞怎样构成生物体（学案）【教师寄语】理想的琴，须拨动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。【学习目标】1．动物体的结构层次2．植物体的结构层次3．病毒和只有一个细胞的生物体【学习重点】动植物体的结构层次，病毒和只有一个细胞的生物体【学法指导】认真阅读初中生物教材，练习生活中的点点滴滴，注重你的语言表达。知识点一只有一个细胞的生物体【学习过程】学习任务一：单细胞生物1.常见的单细胞生物有：。2.单细胞生物的定义:。学习任务二：草履虫运动纤毛（在水中旋转前进）()表膜（吸氧气，排二氧化碳）消化口沟（食物进入）食物泡（食物被消化）胞肛

2、（排出食物残渣）排泄收集管（收集体内多余的水分和废物）伸缩泡（排除体内多余的水分和废物）()细胞核（大核、小核）进行分裂知识点二病毒学习任务一：病毒的种类推测以下病毒所寄生的细胞，并尝试连线（把病毒与所属的类别连线）植物病毒艾滋病病毒（寄生在_____细胞中）烟草花叶病毒动物病毒流感病毒（寄生在_____细胞中）痢疾杆菌病毒细菌病毒（噬菌体）豌豆萎黄病病毒（寄生在_____细胞中）大肠杆菌噬菌体学习任务二：病毒的结构和生活1.病毒的结构——总结病毒有哪些结构？2.病毒的生活——思考讨论：病毒能独立生活吗？病毒只能生活在怎样的细胞中？这样的生活方式叫什么？病毒繁殖新个体的速度快

3、吗？学习任务三：病毒对人类有害也有利结合生活实际说说病毒对人类有什么影响？知识点三动物体的结构层次学习任务一：概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。21．动物和人体的发育都是从一个细胞——________开始的，通过细胞分裂产生新细胞。2．从图上不难看出，细胞分裂产生的新细胞，除了一小部分保持着_________以外，大部分细胞失去了___________。在发育的过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在_________、__________上也逐渐发生了变化，这个过程叫做_________.3．由_________相似，_________、________

4、相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。学习任务二：观察人体的四种基本组织，了解组织的功能4．连线题上皮组织具有收缩和舒张的功能肌肉组织具有保护、分泌等功能神经组织有支持、连接、保护、营养等功能结缔组织能够产生和传到兴奋学习任务三：器官构成系统和人体5．不同的__________按照一定的_____联合起来，形成具有一定功能的结构叫器官。6．系统是由能够共同完成_________________生理功能的多个器官，按照一定的__________组合在一起构成的。消化系统循环系统上皮组织系统组织泌尿系统细胞→组织→器官→系统系统→人体神经组织内分泌系统结缔组织运动系统生殖系统

5、知识点四植物体的结构层次植物的几种组织结构和功能主要分布保护组织细胞排列紧密、规则具有保护功能主要位于位于根、茎、叶表面（）组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。位于根的尖端、茎的顶端、茎内的形成层……营养组织细胞壁薄、液泡大、细胞排列不规则能储藏和制造营养物质根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。（）组织内含有导管与筛管运输营养物质、水分、无机盐主要位于根、茎、叶脉等处【学习反馈】1．用热水烫番茄，很容易从番茄表面撕下一层“皮”，这层“皮”属于：（）A.营养组织；　　B.输导组织；　　C.保护组织；　　D.分生组织。2．下列植物器官中，属

6、于营养器官的是：（） A.花　B.果实　C.种子　D.茎3．根尖中细胞具有很强的分裂能力的区域是：（）A.成熟区　B.伸长区；　C.分生区　D.根冠。4．下列结构属于器官的是：（）A.番茄果肉　B.一只香蕉　C.洋葱表皮　D.苹果果皮。5．下列生物不属于单细胞生物的是（）A.眼虫B.疟原虫C.衣藻D.蜂鸟6．下列结构中，是草履虫完成生殖作用的是（）A.细胞核B.伸缩泡C.表膜D.纤毛7．构成生物体的细胞多种多样，它们的形成是通过（）A．细胞分裂B．细胞分化C．细胞增殖D．细胞生长8．为了限制草履虫的运动，在观察草履虫时应在载玻片的培养液上（）。A．多加点清水B．把水吸干C．滴

7、加碘液D．放少量棉花纤维9．下列说法正确的是（）A．单细胞生物都需要有机物作为营养B．单细胞生物同样具有生物的各种特征C．单细胞生物必须生活在水中D．单细胞生物在生态系统中都是分解者【课后反思】1.学完本节内容，我的收获有：2.我还对哪些问题存在疑问？2