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1、立足常规抓管理，求真务实谱新篇镇中心小学，现有18个教学班，在校学生864人，教职工53人。近年来，在区教体局、镇中心学校的正确领导下，我们遵循“立足常规教学，很抓课题研究，发挥集体智慧，提高教学质量”的方针，按照“面向全体抓常规，科学管理促规范，课题研究促发展，求真务实谱新篇”的工作思路，经过全体师生的共同努力，取得了可喜的成绩：办学条件得到较大改善，新建综合楼837.5平方米，宿舍楼2602.68平方米；教师素质明显提高，造就了一支师德高尚，素质全面，业务精湛的教师队伍，有市、区、镇骨干教师28名，有市，区级优质课教师12名，教师发表论文或参赛获奖论文80多篇
2、；教育教学质量大幅度提高，一大批素质全面，特长突出的学生脱颖而出，初考成绩名列前列；学校知名度日渐提高，家长，学生对学校教育教学工作满意达98％以上，课题研究硕果累累，被评为全国课题研究先进单位。以上成绩的取得，我们主要是从以下几方面来做的：一、加强教学流程管理 提高课堂教学效益学生、教师、教材是影响课堂教学质量的三大要素，其决定因素是教师。教师的水准和理念，直接地体现在教学环节之中，为此我们从备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定提出了明确而严格的要求。(一)抓备课,做到“四有”、“四备”课堂教学效果的好坏,很大程度上取决于教师的备课质量。
3、我们对教师的备课要求,概括起来就是“四有”、“四备”,即脑中有课标,胸中有教材,心中有教法,目中有学生,依“标”(课标)扣“本”(课本)设计好课堂教学结构;备导言(激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望)、备板书(纲目清楚,直观形象)、备提问(使学生始终处于积极主动的思维状态)、备练习(学为主体,练为主线,梯度、密度科学合理)。对备课的管理,我们严格要求教师按质按量按时地写出符合标准的教案,定期检查和随时抽查教案,给予及时地评议和指导,定期举办优秀教案展览,激励教师写好教案。(二)抓上课,做到“五为主”、“五突出”教案写得再好,若课堂上“表演”不出或“表演”不好,也不会
4、有好的教学效果。我们对教师提出了“五为主”、“五突出”的要求,即以教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,能力为目标。突出重点、难点,不面面俱到;突出精讲巧练,不搞题海战术;突出思维训练,不搞满堂灌、满堂问;突出讲课效益,不搞加班加点;突出因材施教,不搞千人一面。为达到上述要求,我们采取的措施是:通过“三课”、“一竞赛”进行调控,为优化课堂教学作出有益的探索。“三课”是示范课、研讨课和随堂课。请各科骨干教师上示范课,注重改革教法、优化课堂教学结构的示范和导向。研讨课主要是组织探讨课堂教学的系列公开课教学,做到一研一得，不断提高课堂效益。随堂课则是随堂随机抽
5、查听课,确保随时随地了解教学第一线的情况,有效地克服了课堂教学的随意性。“一竞赛”是指课堂教学竞赛。竞赛有利于强化教学常规,促成激励机制。近年来,我们先后举办过全校性的课堂教学大奖赛和青年教师优质课竞赛,参与面广,几乎包括了所有学科及大部分教师。(三)抓作业，做到“四要”、“四不”科学合理作业的布置与批改是教学工作不可缺少的主要环节,它可以使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识,掌握相应的运用知识的技能,培养学习能力,养成良好的学习习惯,还可以帮助教师检查教学效果,了解学生学习的质量。为此,我们根据学校实际,提出了“四要”、“四不”的要求,即作业要精,格式要严,批改
6、要快,质量要高;不准留超量作业,不准留惩罚性作业,不准不批作业,不准让家长或学生代批作业。通过作业展览、调查问卷等形式进行有效的作业管理。(四)抓辅导，做到“三忌”、“五个一点”做到耐心细致对学生进行课外辅导是贯彻因材施教的重要措施之一,是课堂教学的必要补充。我们要求教师改进课外辅导的方法,特别是对基础差的学生要耐心细致,不厌其烦,鼓励其进步。主要做法是:(1)制定“五定”计划(定对象、定目标、定时间、定地点、定措施)。(2)建立差生转化档案,设立差生转化成绩显著奖。(3)建立班级学习小组,开展“一帮一”活动,并通过评优发挥小组的功能。(4)注重工作方法。有自卑感
7、、缺乏信心是差生的共性,为此我们努力做到“三忌”、“五个一点”。“三忌”是忌急噪、忌讽刺、忌向家长告状;“五个一点”即学习要求放低一点;作业少一点;家访时多表扬一点;有点滴进步多鼓励一点;课堂作业多指导一点。(五)抓考核，强调“淡化期末，重在平时”做到严格公正对学生学习成绩的考核,是教学工作的一个重要组成部分,也是提高教学效率和质量的一种手段。我们在考核上强调“淡化期末，重在平时”评价原则,严格考试次数,引导教师和学生把主要精力集中到整个教学过程之中。平时加强教学环节检查,及时分析反馈,不断改进教学方法.对于每次考试的情况,作出详尽的统计与分析,并及时地向学生反馈
8、,帮助学生
