为你打开一扇门 学案

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1、一、《为你打开一扇门》赵丽宏学案设计学习备注●学习目标：1．整体感知课文内容，学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法。2．学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法。3．认识阅读文学作品的重大意义，萌生阅读文学作品的兴趣。●学习重难点：1．体会优美丰富的语言，感受作者笔下的文字的魅力。通过朗读、欣赏等形式，把读者带入美丽如画的文学氛围中，品味丰富多彩的语汇，欣赏生动的修辞运用，让学生真切地感受到步入文学的殿堂该是一件多么快乐的事情！2．理解打开文学之门的重要性。优秀文学作品，是时代千姿百态的社会风俗

2、画和人文风景线，更是时代的精神和情感的结晶。门外与门内的风景大相径庭。打开文学之门，我们不仅可以领略时代精神，更可以受到熏染，通过阅读使我们的生活变得更加精彩。●课时安排：二课时●学习流程：第一课时一、自主预习考考你：1、听写生字：2、辨字组词：裨——诠（）憧（）——栓（）幢（）3、解释词语：诠释：憧憬：潜移默化：危言耸听：4、理解填空：①《为你打开一扇门》作者，是家。②说说你心中的“文学”是：二、合作学习提升你：1、朗读大比拼①自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。②开展小组朗读比赛，方法如下:各小组评

3、出一位4代表参赛。组织学生评委，确立评分标准，评出优胜者并陈述理由。教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。2、整体感知课文①这篇课文的标题特别吸引人，你觉得原因是什么？说出理由。②再读课文，思考本文的思路是什么，展开小组讨论。③找出全文的中心句，谈谈你是怎样理解这句话的含义。●探究质疑展示你：1.第一部分（第1、2段）这两段文字的开头说“世界上有无数关闭着的门”，“世界上没有打不开的门”，激励我们青少年读者去打开“门”，那么，怎样才能打开这扇门呢？（用原文）2．阅读第二部分（第3、

4、4、5段）文字，思考：①到底什么是文学？②为何一个不读文学作品的人，即使他有很高的学问，却被称为“高智商的野蛮人”呢？谈谈你的理解。3、拓展延伸我们之所以有如此多的感触，正是通过文学作品得到的。我们阅读文学作品是提高个人修养的重要途径，而接触文学作品的主要方法就是读书。许多大学问家都喜爱读书，并且在文学方面都有很深的造诣，你能给大家说说吗？4、本课小结①亲近文学，爱好文学，培养情感，是每一个人提高修养的必要途径。②总结所学，打开文学之门，打开世界上每一扇门，挖掘其中的宝藏，只要我们肯探索，肯动脑，肯吃苦，

5、总会有可贵的收获。4●布置作业1．文章里作者把文学比作一扇门，在你的心中文学是什么呢？请用比喻的修辞形容出你心目中的文学。文学是，文学是。2．背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。第二课时一、精彩展示问问你：1.指名背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。2.文章里作者把文学比作一扇门，在你的心中文学是什么呢？请用比喻的修辞形容出你心目中的文学。文学是，文学是。二、美点探寻展示你：文学的殿堂处处充满瑰丽的色彩，每一文学珍品都闪耀着迷人的光环，请大家再一次浏览课文，画出你认为最精彩、最能表达感情的句子。并说明

6、你喜欢的理由。三、拓展延伸展示你：感谢赵丽宏先生为我们打开了一扇神奇的大门，其实我们在此之前就多多少少窥到了门中的一些珍宝，请你选择记忆最深刻的一本书或一篇文章甚至一首诗，来交流交流阅读感受。四、教师寄语：文学的魅力无处不在，愿在座的每个同学都能深深地爱上文学，打开这扇神奇的大门，在文学的世界里尽情地遨游。4●作家教我们读书：1、王国维在《人间词话》中说的读书三大境界：第一境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；第二境界为“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三境界是众里寻他千百度，蓦然回首，那人

7、却在灯火阑珊处”。2、鲁迅的读书法背书法：鲁迅的背书方法与众不同，他制作了一张小巧精美的书签，上面写有“读书三到，心到、眼到、口到”10个工整小楷字。他把书签夹到书里面，每读一遍就掩盖住书签上的一个字。读了几遍后，就默诵一会儿，加强记忆。等把书签上的10个小楷字盖完，也就把全书背下夹了。抄书法：鲁迅为了掌握生僻字，从《康熙字典》中将其摘出订成大本，经常查阅。他还大量地抄写古籍，据鲁迅日记记载，在不下个一个月的时间里，他抄写的古籍竟达10万多字。设问法：鲁迅读书，爱向自已提出问题。他拿到一本书，先大体了解一

8、下书的内容，给自己提出一大堆问题。例如：书上写的什么？怎样写的？为什么要这样写？自己对这个题目又该怎样写？等等。鲁迅认为，带着这些问题去细读，效果会更好些。剪报法：鲁迅非常重视资料的积累，剪报就是～种方法。鲁迅的剪报册贴得很整齐，分类很严格，每页上都有他简要的亲笔批注。鲁迅曾用这些剪报写过不少犀利的杂文。鲁迅曾说过：“无论什么事，如果继续收集资料，积之十年，总可成一学者。”●介绍介绍你的读书法：4