2011高考天津生物卷

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1、实用文档2011年高考天津卷理综生物试题全解全析山东刘德臣【整体评价】从整套试题来看,体现了主干知识重点考查的理念,突出了对学生能力的考查,其中获取信息的能力、实验与探究的能力、综合运用知识的能力体现尤为突出。涉及到的知识点有细胞的结构和功能(第7题)、细胞代谢(第1、2、7题)、细胞的生命历程(第3题)、细胞增殖和染色体变异(第4题)、遗传规律及基因突变(第6题)、植物激素的调节(第5题)、内环境的稳态和免疫(第7题)、细胞工程(第8题)、生态系统的功能(第9题)等。纵观全卷,题目的难度不大,但

2、命题的角度和考查的方法较新颖,能充分考查学生对知识的理解力,学生只有对教材充分理解了,才能在解答这些题目时得心应手,游刃有余,这也说明了本套试题的选拔性是非常突出的。因此以课本为基础,只有吃透教材,对所学知识灵活应用,学会知识的迁移运用,做题时才能体会到成功的快乐。一、选择题【答案】C【命题立意】本题考查酶的组成和功能等知识。【解析】绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA,因此酶的基本组成单位为氨基酸或核糖核苷酸;酶的作用是降低化学反应的活化能,它不能为反应物供能;DNA连接酶连接的是磷酸和脱氧核糖之

3、间的磷酸二酯键。动物细胞培养中,胰蛋白酶可以将组织间隙的胶原蛋白分解而使细胞分散开。大全实用文档【易错警示】DNA连接酶连接的位置是磷酸和脱氧核糖之间的磷酸二酯键,很多同学对于这点知识了解的不到位,认为是连接了DNA双链之间的氢键,从而导致做题时出现错误。【答案】A【命题立意】本题考查对细胞吸水和失水实验的理解。【解析】视野中的细胞已经发生质壁分离,图中L为细胞壁,M为大液泡,N为细胞壁和原生质层之间的部分,里面充满了蔗糖溶液;将该图中的细胞放入清水中,由于细胞液的浓度大于外界清水的浓度,细胞会渗

4、透吸水,原生质体会逐渐复原;该实验能够说明细胞壁是全透性的,而原生质层是选择透过性的,即细胞膜和细胞壁在物质透过性上存在显著差异;洋葱根尖分生区细胞没有大液泡,不宜用作该实验的实验材料。【思维拓展】在发生质壁分离时,由于细胞壁和原生质层的伸缩性不同,原生质层才慢慢的与细胞壁分开,很多同学认为质壁分离是细胞壁和细胞质的分开,这种认识是错误的,需要引起我们的注意。【答案】C【命题立意】本题考查细胞的生命历程和生命活动调节的有关知识。大全实用文档【解析】胚胎发育过程中同样存在着细胞的衰老和凋亡现象;不同

5、器官和组织中的cDNA文库是不同的;垂体能分泌促甲状腺激素,从而促进甲状腺分泌甲状腺激素,而垂体功能受损的幼犬,分泌的促甲状腺激素不足引起小狗抗寒能力减弱;反射需要有完整的反射弧,如果没有完整的反射弧,引起的应激反应就不属于反射。【思维拓展】多细胞生物体的细胞衰老和凋亡与个体的衰老和凋亡是有区别的,个体衰老是体内细胞普遍衰老的结果,在幼年个体内存在着衰老和凋亡的细胞,在老年人的体内,也同样存在着刚分裂产生的子细胞。【答案】D【命题立意】本题考查染色体变异和细胞分裂过程中DNA数目的变化曲线。【解析

6、】a-b过程为单倍体幼苗细胞处于有丝分裂的前期、中期、后期,该过程不会发生基因重组;c-d过程是细胞已经受到秋水仙素的作用,细胞内的染色体数目已经加倍,此时体细胞内的染色体数是单倍体细胞内染色体数目的二倍;d-e段表示染色体加倍后的细胞进行有丝分裂的间期,进行DNA的复制;e点后细胞内有二个完全相同的染色体组,因此各染色体组的基因组成相同;f-g过程为有丝分裂的末期,细胞内的DNA平均分配到两个子细胞中,细胞中DNA数目减半,染色体数目恢复到二倍体细胞中的染色体数目。【技巧点拨】在做有关染色体、D

7、NA数量变化曲线图的题目时,要明确染色体或DNA数量变化的几个转折点的含义,如发生DNA复制的过程,DNA含量减半的过程中细胞内染色体的数目变化,这样做题中就能很快得到正确的答案。大全实用文档【答案】B【命题立意】本题考查基因对生物性状的控制以及植物激素调节的有关知识。【解析】由题图知,当细胞分裂素合成酶基因(R)表达而生长素合成酶基因(S)不表达时,长芽瘤,而当生长素合成酶基因(S)表达而细胞分裂素合成酶基因(R)不表达时长根瘤,说明了细胞分裂素与生长素的比值高时,诱发肿瘤生芽;土壤农杆菌中的T

8、-DNA中含有的基因能够诱发植物形成肿瘤,但肿瘤的生长与分化与自身的基因表达有关,清除肿瘤组织中的土壤农杆菌,肿瘤仍然能进行生长和分化。肿瘤一旦发生了,在没有细胞分裂素和生长素的培养基中也能生长。由题中信息知,基因通过控制酶的合成控制代谢过程,进而控制了生物体的性状。【归纳总结】植物激素在调节植物体的生长发育过程中,不同的植物激素的生理作用是不同的。当生长素和细胞分裂素二者的比值发生改变时,会分别诱导生根或者发芽。大全实用文档【答案】D【命题立意】本题考查基因突变及遗传病的有关知识

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