语文素养讲座.ppt

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1、语文素养：学生终生发展的基础江苏省如皋中学王学东海纳百川心自宽安倚千山才更高语文素养是《高中语文课程标准》的核心概念。1、（引言）高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养。2、（课程性质）高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定基础。3、（基本理念）高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作

2、用，以适应未来学习、生活和工作的需要。4、（基本理念）高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必需的语文素养。5、（课程设计思路）高中语文课程必须体现时代性、基础性和选择性，既要在义务教育的基础上，使学生的语文素养普遍获得进一步提高，同时也要为具有不同需求的学生提供更大的发展空间。6、（课程目标）通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融合整合，切实提高语文素养。素养：指平日的修养，也指学识、造诣、技艺、才能、品格等方面

3、的基本状况。语文素养：是指学生在语文方面表现出来的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感、态度、价值观。“语文素养”这个概念比“语文知识”、“语文能力”有着更为丰富的内容。用“素养”而不用“素质”可能是因为“素养”比“素质”更具有“后天的教养效果”的意味。一、语文素养的内涵1、必要的语文知识2、丰富的语言积累3、熟练的语言技能4、良好的学习习惯5、健康的审美情趣6、高雅的言谈举止二、语文素养的特点1、基础性2、综合性3、阶段性4、模糊性三、语文素养的培养1、激发语文学习的

4、兴趣2、强化语文内功的训练3、增加学生实践的机会4、探究语文学习的规律5、加强检查督促的力度四、语文素养的教学模式对语文教师的要求1、要努力转变观念2、要充分尊重学生3、要加强自身修养4、要优化教学方法