现代教育技第十二单元.docx

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1、第十二单元思考题12.11．教师专业能力与教师职业能力是否一样，有什么区别？答：不一样，教师专业能力即教学是教师的专业，教师专业可以理解为从事教学工作的教师在具体教学实践中所表现出来的在观念上、态度、上知识上和行为上的一些典型特征，教师专业能力包括教师职业能力和学科教学能力；而教师职业能力就是所谓的从教能力，所谓教师职业能力是教师已顺利地完成乃至完美地完成教育任务为特征的职业活动能力，它包括：语言、文字及书写表达能力；师生主体及交往能力；运用多种教学手段能力；教学监控能力；处理突发事件能力和学科教学能力（学科知识更新与管理能力、学科教研能力、课程开发能

2、力、教学认知和反思能力）2．请你谈谈，信息时代的哪些特点影响了教师能力的变化？答：在信息时代这样的大背景下，教学环境发生了巨大变化，教学媒体逐渐智能化，教学资源不断丰富等，这些都意味着信息时代教师专业能力的内涵也要与时俱进随之发生演变，其中信息时代下的信息技术的发展、教学媒体的变化、信息化教学资源不断丰富、教育学的环境不断创新教与学构成要素不断丰富等特点使得教师能力的变化3．如果你是一名教师，面对信息时代这样的背景，结合具体情况谈谈你需要在哪些方面提升自己的专业能力？答：作为一个将要成为老师的人，我觉得我需要在教学能力以及师生交往能力这两个方面来提升自

3、己的专业能力，因为作为一个新的老师自己并没有资深的阅历和丰富的教学经验，所以我想通过自己的不断努力加强自己的教学能力是自己有能力教学生学习新的知识，通过自己的努力做一个优秀的教师。4．信息时代教师专业能力的内涵有哪些？答：信息时代教师专业能力的内涵包括：信息化教学设计能力、信息化资源开发与应用能力、教学监控能力、沟通与合作能力、教研反思与终身学习能力、激励与评价能力。5．你怎么认为信息时代教师专业能力的层次结构？答：随着信息化在教育领域的不断深入信息时代对教师专业能力提出了新的挑战，分层为教育教学基本能力、教育教学应用能力、教师认知与教研能力、教师自我

4、发展能力。其中教师教育教学能力是最基本的，作为老师最需要具备的能力处于金字塔底部的位置很重要；而教育教学应用也是老师必不可少的在前一个基础上所需要的；教师应该能够对所教学科的概念、原理、定理、法则、思想方法等多方面不断地学习钻研，内化自己的教育技能和方法；最后要想成为优秀的教师应注重教师自我发展能力。12.21.假如你是信息时代的一名教师，你将通过哪些途径来促进自己的教师专业发展？答：作为一名信息时代的教师，我将通过提高信息化教学设计能力来提高自身的专业知识能力；通过提高信息的应用与创新能力使得学生对课堂对知识充满好奇从而提高自身的教学专业能力；利用信

5、息技术促进自身个体发展能力；通过提高信息化教学评价能力来提高自身教学能力。2..信息技术为教师专业能力发展提供了很好的发展平台，可以通过提升哪几个方面的能力来实现教师专业能力的发展？答：信息技术为教师专业能力发展提供了很好的发展平台，可以通过提升六个方面的能力来实现教师专业能力的发展，包括：合理选择技术应用模式组织教学的能力、提高信息的应用与创新能力、提高信息化教学设计能力、加强信息化课程的开发能力、合理运用信息不同表征的能力、提高教学反思能力、提高信息化教学评价能力。3.信息技术对教师专业发展的促进和支持体现在哪几个方面？答：信息技术对教师专业发展的

6、促进和支持体现在很多方面，利用信息技术促进教师个体专业发展（信息技术作为教师个人发展的认知和工具、信息技术促进教师对其专业发展进行实践与反思、信息技术为教师专业发展提供知识管理支持）；利用信息技术推动教师群体专业发展。12.31.什么是教学反思？它的特征是什么？答;教学反思是是对整个教与学的活动，包括活动前的教学设计、教学活动的全过程以及教学后取得的结果进行回顾、分析、总结的过程教学反思应贯穿整个教学活动。教学反思的特征：针对性、连续性、实践性。2.教学反思有哪些类型？请分别阐述。答：对教学理念的反思，在进行教学反思时应考虑教学活动的安排是否遵循学生的

7、主体地位等；对信息化教学设计的反思，掌握特定学生群体的认知规律，才能让反思更有效；对教学过程的反思，在教学过程中，对教学活动的闪光点、不足之处的总结也是极其重要的；对教学效果的反思，对教学效果的反思是对教学活动中师生互动情况、学生情感态势、反映情况、课堂回答问题情况和课后作业反馈情况以此来分析教学效果3.简述教学反思的意义。答：1.教学反思是促进教师专业发展的有效举措2.教学反思能够提高教育教学质量3.教学反思在一定程度上推动了新课程改革。单元测试单项选择题下列选项中不属于教师职业能力的是()回答]A.师生主体交往能力B.运用多种教学手段能力C.学科教

8、学能力D.语言、文字及书写表达能力三维目标的确立与达成是新课程教学的基本要求。三维目标是指知识