语文（心得）之规范语言文字是提高语文素养的关键.doc

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1、语文论文之规范语言文字是提高语文素养的关键　　《中华人民共和国国家语言文字法》指出：“文化是民族的根本。源远流长、博大精深的中国文化是凝聚和鼓舞全国人民的巨大力量。语言文字是文化的载体,也是一种重要的文化现象。语言文字的规范化、标准化程度是文化发达程度的标志之一”。语言文字规范化对于提高我国信息化水平，加强社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义；必将对国民经济健康发展，社会全民文化进步，扩大国际交流发挥推动、促进作用；从维护民族文化的繁荣、民族尊严的崇高、国家开放的继续的高度来审视，确实有必要加强和提高中华民族的语言文字规范化水平。这就强调指出了“

2、规范语言文字”的重要性。　　作为从事教育工作的教师来说，是“规范语言文字”工作的引导者、使用者，也是最好的推广者。作为一位从事基础教育的语文教师，正确使用、广泛推广“语言文字”工作是义不容辞的神圣使命。因为，语文是最重要的交际工具。是人类文化的重要组成部分。而语言文字又是文化的载体，是一种重要的文化现象。为了让语言文字得到规范使用，新课改下的《课程标准》指出：语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，要指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。其目的也就

3、是要全力提高学生的语文素养。我在平时的教育教学工作中做了以下尝试来努力引导学生正确规范运用祖国的语言文字。　　一、营造良好的语言环境 激发学生规范用语的兴趣为了让每个学生无论在何时何地都能正确、大胆、规范地使用普通话。我充分发挥教室这一阵地的宣传作用。如，我利用黑板报让学生自己搜集、整理与“说普通话”有关的信息资料，然后把大家都感兴趣的小故事或是推广普通话的广告语摘抄到黑板上，让学生既能通过小故事中所揭示的深刻道理受到启迪、鼓励作用；又能通过一些耳熟能详的广告语激发说普通话的兴趣。如“说好普通话，责任靠大家”“说好普通话快乐你我他”“我是中国娃，要说普

4、通话”等等，让学生在喜闻乐见的广告语中明白说好普通话的意义所在。同时还在教室墙壁、楼梯走道等地方，粘贴学生自制的“写规范字 说普通话”等字样。除了随时提醒警示学生以外，还可以让学生欣赏到自己的“杰作”已被大家所学习、运用，让其从中找到成就感和自豪感。这样也能很好地促进学生积极使用普通话。　　此外，校园外的学生生活是学生推广使用普通话的广泛空间。因为其接触的人更多、交际的面更广。因此，为了让学生在校外也能大胆自信使用普通话进行交流。我逮住一切可以和学生交流的机会，在大街上、在商场里等地，遇到班级学生，自己先主动使用普通话与学生交流，这样我就在“有心栽花”

5、的情景下让学生“无意插柳”，也用普通话来交流了。借此机会，我会对其鼓励、赞扬，增强其自信，让其把使用普通话当作一种习惯。总之，还可以多渠道营造使用普通话的氛围，以此来激发学生规范用语的兴趣，促使其把使用普通话作为一种习惯。　　二、充分利用课堂阵地 磨砺学生规范用语的能力语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，要指导学正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。这是衡量学生语文能力、提高学生语文素养的关键。而把握此关键的主阵地在我们的语文课堂中。因此，我在教学中“

6、充分利用课堂阵地，磨砺学生规范用语的能力。”我是这样做的：　　1、       让课堂中的每一次声音都是规范的普通话语言。　　在课堂中，让师生的每一次交流、对话，让学生的每一次朗读都能使用正确的普通话。要求读准字音，说清楚一句话，还要使用书面语言，让学生在交际的时候能准确、有序地进行描述，注意交际的礼仪。　　2、在课堂中经常采用多种形式的比赛活动，让学生在活动中取长补短，共同进步。如，开展朗诵比赛；讲故事比赛；进行辩论大赛等，除了让学生把说好普通话当作一种特长、一种艺术之外，还让学生在这些活动中提高语言交际能力。通过比赛，选拔优秀，树立“标兵”，让学生

7、学有榜样，在榜样的影响下你追我赶，共同进步。　　2、       利用课堂培养学生正确、规范的写字习惯。　　让其通过理解字形明字意，了解中国汉字的博大精深，每一个字的形体结构都是一个美丽的符号；是一首诗；是一副画。我们不能随便书写，更不能写错字。同时也通过对形近字、同音字、多音字的比较明白中国汉字所起的作用，通过对“一字多意”的解读让学生明白中国汉字的丰富内涵。知道祖国语言不同于其他语言，明白正确使用祖国语言文字是一个热爱祖国的人的基本条件。当然还有很多形式可以丰富学生的语言积累，让其主动正确使用祖国语言。这是一个艰巨的任务。　　总之，通过自己的教学实

8、践，证明了正确使用祖国语言文字，不仅能丰富提高学生的语文素养，而且对学生的品德修养和审美情趣也