语文（心得）之辅导是提高教学有效性的重要环节.doc

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1、语文论文之辅导是提高教学有效性的重要环节　　在一个班集体中，不同学习程度的学生都有，不可能个个都优秀，没有学困生是不现实的，尤其是我校的学生流动性大，更易产生学困生，更需要我们加强辅导工作。我们也深知，学困生在一个班集体中的影响很大，若其所占比例太大，就会对班级造成极大的负面影响，影响班级质量，影响班级育人环境，给整个学校教学也会带来很大影响。因而，做好学困生的辅导、转化工作有极其重要的意义。　　第一，对学困生进行辅导需要老师有耐心，坚持不懈出成效。如果辅导过程中动不动就责骂，会增强学困生对学科学习的害怕心理，这样学生接受起来也会更加缓慢。所以对待学困生更需要一颗宽容的心

2、，这并不是件容易的事。当一次辅导没效果，可以尝试第二次、第三次，只要学生有细微的进步，老师心头都会有一丝的喜悦！虽然这样的进步和我们的付出可能不成正比，但这是我们的职责所在。　　第二，对学困生进行辅导需要老师有责任心，乐于奉献是关键。课堂是我们的主阵地，课堂上我们要讲究分层教学策略，及时地进行针对性的辅导。目前我校的学困生数量多，且基础薄弱，课堂补差是远远不够的，需要我们采用课后“化整为零”、“化零为整”的辅导策略。老师们常抱怨学困生数量多，且“什么都要补”，有点无从下手，这就需要我们采用“化整为零”的辅导策略。“化整为零”，即将班中数量众多的学困生、学困生缺失的大块知识

3、点分散辅导，每天落实几个同学、几个知识点，从而提高合格率，降低低分率。也有老师说“补差没时间”，我认为时间是有的，关键是你愿意与否。虽然大块的时间是没有的，但我们可以采取“化零为整”的策略，挤出时间来。如果将早自习、课间、午间、放学后等零碎的时间利用好，何尝不是解决“没时间”问题的良策呢。我们都知道，学困生转化不是一朝一夕，更不是一蹴而就的。教师肩负着重要的社会责任感和使命感，为了学生，就应兢兢业业，努力提高学困生转化率，促进全体学生成长。　　第三，对学困生进行辅导需要老师有爱心，补方法更补情感。课后辅导的内容主要是：解答疑难、堵漏补差、扩展提高以及端正态度、指导方法等。

4、就目前学困生的普遍情况而言，他们学习落后一是与学习方法有关。补“差”先要补“方法”，在辅导的过程中老师要常常有意识地向学生传授一些学习的方法，或者帮他们总结知识点之间的联系规律等。二是与学习态度有关，对于这样的孩子，我认为老师的爱心、和孩子的感情沟通至关重要。由于学困生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，学困生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱心，用真挚的情感点燃他们进取的火种。