语文(心得)之对于小学生习作与生活脱节的思考.doc

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1、语文论文之对于小学生习作与生活脱节的思考  关键字:作文、生活、写作指导  摘要:现在有许多的小学生作文教学正在走向误区——重视技巧、结构的培养,而忽视了对于生活的感受。因此,让小学生的习作与他们的生活实践相结合就很有必要。  在小学作文教学中,有的教师不去熟悉和丰富学生生活,了解他们的内心世界,而是把学生关在教室,苦思冥想,闭门造车,故而对生活的感悟越来越少,写作选材范围小,琐碎琐碎且不断炒作过时的材料,没有真情实感,语言苍白无力,甚至陷入做作、庸俗的泥潭。  比如:人教版十二册第五单元的习作:运用在“我们与周围环境”的调查活动中收集到的材料写一篇记事或写人的文章,也可以写表扬

2、稿、建议书、调查报告。在实际教学中,多数教师都是只布置了调查要求,但对调查活动缺乏指导,对活动情况也缺乏了解。相当部分学生根本就没开展调查,造成学生对周围环境缺乏感受与体验,这必然导致学生作文时按照《同步作文》等书上的范文仿写,假话连篇,东拼西凑。原本想像丰富、思维活跃的童心,由于缺乏了生活之水的灌溉,写出的习作往往苍白无力,毫无真情实感可言。  又比如一次,我们让学生写《我的妈妈》。作文写好后,我们召开了一次家长会,把每个孩子的作文给妈妈看,让妈妈们对孩子作文内容的真实性作出评价,统计结果显示:认为真实的占12%,基本真实的占21%,不真实的占67%,不少孩子写的是别人的妈妈。

3、有的孩子为了表达的需要,不惜让自己的妈妈下岗、生病住院、甚至死去。学生作文中假话连篇、假故事、假情感比比皆是,这样的作文缺乏真情实感,让我们看到的只是千人一面的虚伪的灵魂。  语文课程标准指出:“要求学生说真话、实话、心理话,不说假话、空话、套话。”要“表达真情实感。”为此,我们要鼓励学生用自己的语言写熟悉的事物,从教师为中心的师授作文转到以学生为主的自能作文上来,争取达到“我口说我心,我手写我口”的要求,从过高的文学性作文转移到实用性作文,让学生自由自在地写自己有感受的想写又喜欢写的东西,并且内容不限,文体不拘,长短随意。让学生坚持写日记就是一种很好的训练形式。  叶圣陶曾说:

4、“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会作出什么样的文字,否则就会陷入不切实际的唯技巧论。”《语文课程标准》也指出:“写作教学应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”学生写作的过程,是从客观外界汲取必要的素材,经过头脑中心的加工制作,再运用文字符号表达出来的过程。离开了“生活”这个最基本的素材源,作文就只能是空中楼阁、海市蜃楼。因此,作文教学要正确把握“作文与生活”的关系,开源导流。  有一位小学生在一篇题为《春天》的作文中这样写到:“春天细菌繁殖旺盛,夏季蚊虫都在这时孳生;春天易流行感冒;春天雨水淅淅沥沥下个不停,很烦人,像个爱哭的小姑娘总也止不住;春天冷热不均,

5、忽冷忽热……”作文交到老师那里后,却挨了批评。老师对全班同学说:“有的同学不停地在作文中写春天不好,是不听老师讲解,胡思乱想,跑了题的结果。古往今来,文人们都夸春天好,说春天不好是动错了脑筋。”受应试教育思想的影响,不少小学教师对作文教学的性质认识不足,在作文教学中喧宾夺主。不少教师过于看重学生完成作文的速度和作文的结构与技巧,至于学生作文的内容和表达的情感是否真实,表达的情感与正确的价值取向是否一致则全然不顾,使得学生的作文表达的是老师天天讲的思想和见解,抒发的是空泛的属于别人的情感,失却了童心的纯洁无邪。造成了作文的人文价值削弱,人文内涵流失,忽视了作文的育人功能。  因而我

6、们教师教师要做有心人,为学生“开源”。首先,创设情境,让学生在玩中观察、在活动中观察,激发观察兴趣,培养观察的自主性。其次,在作文教学过程中,逐渐教会学生观察的方法,拓宽观察面。如有顺序地进行观察,观察与联想相结合,调动多种感官进行观察,选择合适角度,广泛观察,进行“局部放大”,细致反复地观察等。第三,在平时教学中,培养学生养成观察的习惯。第四,诱发习作“灵感”,培养练笔兴趣。教师要做热心人,为学生“导流”。首先,导“真情实感”。我们要引导小学生用自己的眼光去观察世界,用自己的头脑去思考问题,用自己的笔去写小学生的生活,去表达自己的情感。其次,导习作个性。在教学中,我们要为学生的

7、自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由表达和有创意的表达。多让学生自主拟题,尽量少写命题作文。要引导学生关心世界大事、国家大事、社会风云。要求学生经常看报,收看新闻,把自己感兴趣的事及时写进日记,表述自己的看法。倡导学生闲暇时间聊了近期国际国内风云状况,并用小随笔、小杂文等形式写在练习本上,同学之间传看,学生交流,集思广益,教师也可选学事例让学生展开讨论、各抒己见,这类训练经常做,学生的文章就会逐渐大气起来。最近练笔《期望》涌现出了大批大气的文章,如有

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