语文(心得)之多媒体,让语文课堂教学多姿多彩----《雾淞》教学案例及分析.doc

语文(心得)之多媒体,让语文课堂教学多姿多彩----《雾淞》教学案例及分析.doc

ID:55446981

大小:31.00 KB

页数:8页

时间:2020-05-13

语文(心得)之多媒体,让语文课堂教学多姿多彩----《雾淞》教学案例及分析.doc_第1页
语文(心得)之多媒体,让语文课堂教学多姿多彩----《雾淞》教学案例及分析.doc_第2页
语文(心得)之多媒体,让语文课堂教学多姿多彩----《雾淞》教学案例及分析.doc_第3页
语文(心得)之多媒体,让语文课堂教学多姿多彩----《雾淞》教学案例及分析.doc_第4页
语文(心得)之多媒体,让语文课堂教学多姿多彩----《雾淞》教学案例及分析.doc_第5页
资源描述:

《语文(心得)之多媒体,让语文课堂教学多姿多彩----《雾淞》教学案例及分析.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、语文论文之多媒体,让语文课堂教学多姿多彩----《雾淞》教学案例及分析多媒体,让语文课堂教学多姿多彩-----《雾淞》教学案例及分析  镇中心小学 二十一世纪是知识经济的时代、是信息的时代、是网络的时代。随着新一轮教育改革的不断深入,多媒体在语文教学领域以其强大的优势改变了传统的“粉笔”+“黑板”的课堂教学模式。这种新的技术手段、方式方法,对激发学生的学习兴趣,帮助学生透彻地理解讲授内容,追求“省时”、“高效”的课堂目标,确有明显的优势,亦为沉寂的课堂教学带来了清新的风。那么,如何灵活运用多媒体

2、,使我们的语文课堂教学多姿多彩呢?笔者结合执教《雾凇》一课谈谈自己的感受。【教学案例】一、复习导入。1.同学们,今天这节课我们继续学习第29课.雾凇。通过上节课的学习,吉林雾凇给你留下了什么印象?(板书:洁白晶莹  语文论文之多媒体,让语文课堂教学多姿多彩----《雾淞》教学案例及分析多媒体,让语文课堂教学多姿多彩-----《雾淞》教学案例及分析  镇中心小学 二十一世纪是知识经济的时代、是信息的时代、是网络的时代。随着新一轮教育改革的不断深入,多媒体在语文教学领域以其强大的优势改变了传统的“粉

3、笔”+“黑板”的课堂教学模式。这种新的技术手段、方式方法,对激发学生的学习兴趣,帮助学生透彻地理解讲授内容,追求“省时”、“高效”的课堂目标,确有明显的优势,亦为沉寂的课堂教学带来了清新的风。那么,如何灵活运用多媒体,使我们的语文课堂教学多姿多彩呢?笔者结合执教《雾凇》一课谈谈自己的感受。【教学案例】一、复习导入。1.同学们,今天这节课我们继续学习第29课.雾凇。通过上节课的学习,吉林雾凇给你留下了什么印象?(板书:洁白晶莹  银光闪烁)。对,这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。(板书:奇观)谁能来描

4、绘一下吉林雾凇的美景?2.俗话说,百闻不如一见,让我们一起来欣赏一下这难得一见奇观吧!3.播放多媒体课件。4.欣赏了这么美的雾凇后,有什么话想说吗?好,下面我们就来认真学习课文第二段,进一步了解雾凇是怎么形成的。【设计意图:上课之始,运用多媒体播放一段与课文意境有关的音乐或图像,通过形象生动的动感画面,悦耳动听的音乐背景,能把学生带进愉悦轻松的学习环境中,以此拨动学生的心弦,荡起思维的火花,从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围。】二、讲读课文第二段。1.请同学们打开课本,轻读课文第二段,思考:课

5、文中的哪一句话概括写雾凇是怎么形成的,拿出笔画画你找到的词语和句子。同桌交流、指名说。出示:雾凇,俗称树桂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成2.指名读,说说你会从中读懂了什么?学生交流后板书:                      雾凇板书:(严寒季节)       遇 冷               (饱和雾气)多媒体演示雾凇形成的几个必备条件。【设计意图:多媒体的形象化和表现手法的多样化沟通了语言文字与客观事物之间的联系,它可以变抽象为形象,变静态为动态。】3.再读课文,

6、还可以从哪些语句中看出吉林就具备这些条件呢?小组讨论后出示:每当夜幕降临,气温下降到零下30摄氏度左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两岸,笼罩着十里长堤。  自由朗读这句话,你觉得这雾气怎么样?(浓)从哪些词中可以看出。(涌向弥漫)这么浓的雾气是哪里来的?出示:从当年12月至第二年2月间……弥漫着阵阵雾气指名读,齐读3、引读:这时,树木被雾气……渐渐地……师述:温度越来越低,雾气渐渐地、一步一步地形成了雾凇。同学们,课文中有段文字将雾凇的具体形成过程写得很美,轻轻地读一读第二自然段最后两句话,并用心

7、去体会体会。(出示:)这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。(1)  指名读 那你认为是怎么形成的?你从哪些词、句中可以看出来呢?(根据回答,在“渐渐地、慢慢地、轻轻地、一层又一层地”下加着重号。(2)  从这些词语中你体会到了什么?4、引:这些词和句告诉我们雾凇是无声无息地、慢慢地逐步凝结而成的,需要一个很长的过程。随着时间的推移,雾凇的样子又是怎样变化的呢?讨论后板书:银线——银条——银松雪柳师引述:最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全都是银松雪柳了。好一幅

8、优美动人的画面!下面让我们再来欣赏一下雾凇这一奇观形成的过程吧。多媒体出示雾凇的形成过程。【设计意图:教师在教学过程中通过运用多媒体将教学内容进行创造和再加工,将原来冗长的文字叙述通过声音和形象表达出来,使教学内容更加集中简练,突出教学内容的重难点。同时运用多媒体通过学生视觉与听觉双重通道的刺激,引导学生去想象文学形象所包含的意义,使学生加快了对知识理解和掌握。】5、那么就让这神奇的画面永远的留在我们的脑海中吧!各自轻声背诵这段话出示填空:每当夜幕降临,气温(),这雾气便(),(),笼罩着()。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。