政教处范文之“待人接物和基本生活能力培养训练”活动实施方案.doc

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1、政教处范文之“待人接物和基本生活能力培养训练”活动实施方案一、活动目的认真落实区文明办“洒扫应对”(“洒扫”是让未成年人从洒扫庭除开始体验劳动,“应对”是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人。)工作要求,结合我校中小学生的行为规范养成教育,引导学生“人人、时时、处处”体验感悟,通过良好行为习惯的养成来培养孩子们有礼貌、爱劳动的好品德,全面提升我校学生的文化素养和文明程度,从小懂得孝敬父母、感恩社会、友爱他人,长大后报效祖国的思想道德。二、活动时间   4月至2013年2月三、参与对象   全体学生四、活动内容小学部:(一)从日常起居入手,加强中小学生生活

2、能力、劳动技能锻炼,养成热爱劳动的习惯。1、积极开展“每日一扫“活动,在学校清扫自己的课桌、教室,认真做好值日生工作。在家里清扫整理自己的房间、家,帮父母做力所能及的家务。在社会上清扫学校门口街道及志愿者服务点。2、按高、低年级每月开展“西郊雏鹰争章“活动,通过每月争章,培养低年级学生的自理能力,高年级学生的自主能力,从而树立起劳动最光荣的思想道德。3、按体育班和普通班每学期进行“我爱我家”评比活动,对体育住宿生进行爱校爱家爱宿舍的教育,编排每日值日,做好宿舍的打扫工作,开展“最美宿舍”的评比。普通班学生继续进行“温馨教室”的建设,开展“最温馨班级”的评

3、比。(二)、从待人接物入手,教育学生知晓礼仪,养成谦恭待人的观念。1、修改制定“西郊学校一日常规”,把“养成教育”放在首位,各中队认真学习“行为规范守则”,落实“每月一练”的行为规范教育,把中小学生行为规范教育落到实处。2、结合“学雷锋”主题活动,按低、高年级开展“每日一善”实践体验活动,使学生在潜移默化中懂得关爱他人,服务社会的行为习惯和道德观念。3、带领体育班学生走出校园,警校结合,学会待人接物,感恩社会。普通班学生参加社会实践活动,在活动中懂得友爱互助、恭谦有礼,应对自如。中学部:将待人接物和基本生活能力培养活动与学习雷锋精神主题活动、各类仪式教育

4、活动、环保活动相结合,(一)待人接物要求:  1、对待老师要谦恭有礼,多 和 老师交流、谈心,虚心求教,积极进取;不顶撞长辈,孝敬父母;团结同学,互助友爱;尊重服务人员,珍惜他们的劳动成果。  2、在个人独处的时候对自己的要求不放松,树立正确的世界观、人生观、价值观,努力提高自己的自控能力。  3、提高自己的综合素质,热爱学习、热爱生活,遇到问题多看多想多问,及 时向 老师同学请教,树立良好的道德风范。  4、学会接人待物,在校内遇见客人行礼问好,主动让路,退往一旁,让客人先行。  (二)仪容仪表:  1、衣着整齐、干净。在校期间穿校服,佩戴胸卡。不在校

5、服、胸卡上乱涂乱画,不穿奇装异服;  2、禁止学生染发、烫发,男生不留长发,女生不化妆,不留披肩发。不佩戴首饰,不穿高跟鞋,不带MP3(MP4),不带通讯工具进校园。  (三)举止行为:  1、养成良好的行为习惯。在校园内道路、楼内行走漫步轻声、右侧行走,不打闹,不拥挤,不推搡,不大声喧哗;不购买校外小商贩的商品和不洁净食品;不乱扔垃圾,不随地吐痰,手中有垃圾知道扔到垃圾桶里,见到垃圾主动捡起来丢进垃圾桶;爱护学校的公共设施,爱护桌椅及教室内的电教设备,节约水电。  2、养成良好的学习素养。坐姿端正,认真听讲,记好笔记,遵守课堂纪律,独立完成作业,考试不

6、作弊。  3、遵守社会公德。在教室、实验室、阅览室等公共场所不大声喧哗,讲究卫生,遵守公共秩序。  4、不吸烟,不喝酒,不打架。  (四)谈吐:  1、见到老师、长辈主动问好,同学之间谈吐文明,使用礼貌用语。不口吐污言秽语,不开过分玩笑,不给同学起绰号。  2、在公共场所,谈吐文雅,音量适度,不打扰他人。  (五)生活自理能力:  学会自己洗衣服、学会做简单的饭菜,帮助父母承担家务劳动,做一个有自理能力的人。  五、活动要求1、纳入课程安排。开设社会实践课程(与志愿者服务活动相结合),根据不同学段学生特点开展实践体验。让学生在潜移默化中养成热爱劳动、关爱

7、他人、服务社会的行为习惯和道德观念。2、搭建实践平台。坚持知行合一、教育与实践相结合,通过“以知为先”开展认知教育、“以行为重”开展日行洒扫活动,重在培育实际能力,增强生活体验,培养热爱劳动、谦恭有礼的好品德。3、重视日常养成。加强社会、家庭与学校间交流互动和资源整合,使实践活动走向社会、走进家庭,构建“洒扫应对”社会大课堂。

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