溶液的形成说课课件.ppt

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1、湘潭市第十六中学胡云溶液的形成（第一课时）一、教材分析1、教材地位学生对溶液并不陌生，例如平时喝的糖水、盐水，实验中用到的盐酸、硫酸铜溶液等等都是溶液。虽然本课内容难度不大，但是它为后面学习溶解度，溶质质量分数和酸碱盐的知识打下了基础，是一节不可或缺的化学实践课。知识与技能：认识溶解现象；知道溶液、溶质、溶剂的概念。知道溶液的基本特征；过程与方法：通过实验探究，观察、记录和分析实验现象，学会科学探究的方法。情感态度与价值观：感受生活中的化学，体验合作探究的乐趣。2、教学目标一、教材分析1、溶液的概念2、溶液、溶质、溶剂三者之间的关系3、

2、教学重点一、教材分析1、溶液的基本特征2、溶液中溶质、溶剂的判断4、教学难点一、教材分析1.合作探究法2.多媒体演示法二、教法分析1．指导学生进行实验，培养学生的实验能力；2．指导学生交流讨论，增强解决问题的能力。三、学法指导四、教学过程引入课题提出问题合作探究交流反馈整理归纳知识应用（一）整体思路NaCl溶液CuSO4溶液FeCl3溶液CuCl2溶液KMnO4溶液1、创设情景，引入新课（二）教学过程分析1、什么是溶液？它的基本特征是什么？2、溶质、溶剂的概念是什么？3、怎样来判断溶质和溶剂？4、影响溶解的因素有哪些？5、常见的溶剂有哪

3、些？2、提出问题：（二）教学过程分析图9-2蔗糖溶液1、将蔗糖溶于水2、往糖水中加食盐3、再往所得液体中加硫酸铜固体3、合作探究探究1：什么是溶液及溶液的形成过程（二）教学过程分析溶质被溶解的物质一种或几种物质分散另一种物质溶剂均一、稳定的混合物溶液能溶解其他物质的物质溶液硫酸铜溶液碘酒稀硫酸稀盐酸溶质（溶解前的状态）溶剂硫酸铜（固体）碘（固体）硫酸（液体）氯化氢（气体）水酒精水水（状态）（液态）（液态）（液态）（液态）溶液中溶质和溶剂的判断（二）教学过程分析1.将1-2粒碘加入到2-3mL水中，振荡。2.将少量高锰酸钾加入到2-3mL

4、水中，振荡。在1—4号试管中分别做以下实验：3.将1-2粒碘加入到2-3mL汽油中，振荡。4、将少量高锰酸钾加入到2-3mL汽油中，振荡。探究2：水是唯一的溶剂吗?是否所有物质都能溶于水？（二）教学过程分析3、合作探究结论：1、水是一种最常见的溶剂，汽油等也是常用的溶剂；2、同种溶质在不同溶剂中，溶解能力不同；3、不同溶质在同种溶剂中，溶解能力也不同。（二）教学过程分析实验内容振荡前现象振荡后现象结论2.向2号试管中缓缓加入2mL酒精试管里的液体出现了分层现象试管里的液体溶为一体，颜色均匀酒精能溶于水探究3：水和乙醇互溶（二）教学过程分

5、析3、合作探究在合作探究过程中发现并解决的问题：1、是否所有物质都能溶于水？2、溶剂是否只有水？3、用酒精或者汽油来清洗污渍，是否用到了溶解的原理？4、交流反馈（二）教学过程分析2、溶液的特征：均一、稳定、混合物3、溶液的组成溶质（固、液、气）溶剂（水、汽油、酒精等）课题1溶液的形成（第一课时）1、溶液的定义：课本27（二）教学过程分析5、整理归纳(板书设计)4、影响溶解的因素（1）、同种溶质在不同溶剂中，溶解能力不同；（2）、不同溶质在同种溶剂中，溶解能力也不同。我会选1.下列关于溶液的说法错误的是（）A都是混合物B都是均一稳定的C都

6、是无色透明的D都是有溶质和溶剂组成的2.消毒酒精中酒精的体积分数为70%~75%，则消毒酒精中的溶剂是（）A水B酒精C酒D说不定CA（二）教学过程分析6、知识应用3、下列关于溶液的叙述，正确的是（）A、凡是溶液都是澄清、透明、无色的B、当外界条件不变时，溶液长期放置，溶质也不会从溶液中分离出来C、一种溶液上面和下面所含的溶质是不同的D、溶质和溶剂混合时最初是混合物，等溶质全部溶解后就变成透明的纯净物B（二）教学过程分析我会填溶液生理盐水白酒碘酒澄清的石灰水溶质溶剂Ca(OH)2H2OC2H5OHH2OI2C2H5OHH2ONaCl（二）

7、教学过程分析6、知识应用谢谢指导！