鼓励幼儿参与自制-论文.pdf

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1、每月话题I25鼓励幼儿参与自制3．自制玩具和玩法是幼儿的创造文／北京市顺义区建N~JJt,园陈秀娟性活动。“自制”是一个自我控制的过程，可以根据自己的需要与设想添加、删减或改变，充满自主性与灵活性。比如，(《穿大鞋的活动中，对于自制玩具，我的理解是：幼儿了解成品玩具都是由各种零件构正如教师预设的那样，幼儿在用抽纸从确定做什么，到选材料、定计划、成的。盒制作出“大鞋”玩具后，都迫不及尝试制作，不断调整，最后形成一个在制作小汽车时，我不限定做待地试穿起来，有的跳、有的爬、有与最初想法较一致的“玩具”，这个法，

2、只是尽量提供更多的辅助材料，的大步向前走，达到了锻炼身体协调过程本来就是“玩”，而且是一个创让幼儿根据自己的能力水平和兴趣进能力的目的。但在玩的过程中，幼儿造性地“玩”的过程。因此，应该邀行制作。有的幼儿在纸盒上直接粘贴还发现了老师都没有想到的问题：一请幼儿参与玩具的制作，然后利用自上车轮，还画上了两个圆形当车灯；是玩具比较小，两个人一起玩比较困制的玩具进行各种游戏活动，自己改有的幼儿给汽车贴上红十字，设计成难；二是反复穿、脱后，大鞋也容易变、创造玩法，把“自制”作为鼓励救护车。幼儿对这些自己参与制作的破

3、损。面对幼儿的问题，教师没有急幼儿动脑、动手、积极参与的过程。小汽车爱不释手，争抢玩具的现象也于回答，而是请幼儿自己想办法解只有这样，自制玩具才能发挥其真正减少了。决。比如，通过反复实验，来寻找答的教育价值，幼儿才会在制作和游戏接下来，我和幼儿还一起制作案；在家中，邀请爸爸妈妈一起制作的过程中获得多方面的发展。了多种室内外玩具，包括大鞋、风火造型更加漂亮、体积更大一些、更耐轮、钓鱼、五彩飞盘、小船、大鱼吃用的大鞋玩具，来满足幼儿的好奇心1．自制过程有利于幼儿了解自制小鱼、摸箱、流星球、／hd,1]球、迷和

4、求知欲。玩具。宫、拉力器、小扁担等。利用自制的在延伸探究的过程中，幼儿、自制的过程可以使幼儿了解玩具各种玩具进行游戏时，幼儿总是爱不家长和老师都受到了很大的启示。而是怎样“制造”出来的，在这个过程释手、百玩不厌，极大地满足了幼儿后，我们又对此活动进行了几次改中，幼儿的认知能力会得到相应的发发展的需要。变，鼓励幼儿发明“大鞋”的其他玩展。法：有的幼儿脚上穿着、手上戴着大比如，小班幼儿都非常喜欢玩2．自制玩具创造了合作的可能鞋进行各种爬的练习；有的幼儿在制汽车玩具，但数量有限，往往不能满性。可以充分发挥每个人

5、的特长，让作其他玩具时，把大鞋当作临时的垃足人手一份的需要。我就利用废旧纸幼儿体验合作的快乐。圾筐，使用卫生又方便；还有的幼儿盒、瓶盖和毛线等自制了三辆小汽比如，爸爸找材料，妈妈缝制，把大鞋当作跳跃游戏的隔离障碍物、车。第二天早晨，幼儿纷纷围着自制宝宝粘贴；也可由几个幼儿完成一次建筑区的垒高游戏操作材料。／-z=--车，摸摸纸盒车身，捏捏瓶盖车漂亮的合作配合，在“制造”的过程教师鼓励幼儿参与“自制”，灯，你一言我一语地讨论着。康康一中学习与不同的人合作。让幼儿得到发展的同时，也通过对幼把提溜起系有毛线的小

6、汽车，放在地比如，通过利用废旧材料自制玩儿游戏的观察、记录与分析，慢慢改上拉着走，嘴里还不停地叫着：“嘀具的活动，家长们真实地感受到，自变了只凭成人兴趣自制玩具的传统观嘀嘀，嘀嘀嘀，我是汽车小司机。”制玩具增加了亲子交流的时t司，使幼念，逐步学会将自制玩具建立在尊重看着他自娱自乐的样子，几个小朋友儿感受到来自父母的爱，把父母当成幼儿的已有水平之上，真正将幼儿也跟在他后面跑⋯⋯幼儿对自制玩具了最亲密的游戏伙伴；幼儿的动手能园教育指导纲要(试行)))和((3-6的兴趣一下子被激发出来，主动找我力得到了充分的发

7、展，又增强了自信岁儿童学习与发展指南中“尊重幼帮忙，请我教他们制作小汽车。心。我们也受到启发，积极挖掘家长儿身心发展规律和学习特点”的精神我和幼儿一起开始收集各种纸资源，使幼儿园、家庭共同合作，让落到实处。这个从观念到行为的转变盒、瓶盖、毛线和一次性纸杯等，让幼儿获得更好发展。与提高才是更有价值的。