九资河镇韩岭小学校园建设规划说明书.doc

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1、九资河镇韩婆岭小学校园建设规划说明书一、规划的背景、目的1、规划的背景改革开放以来，随着教育事业的蓬勃发展，办学条件的改善，教学水平的提高，教育事业得到了长足的进步。县教育局根据罗田县人民政府2004年批准的校园布局调整方案及《十一五教育事业发展规划》，确定了县域中小学布点。为避免由于没有规划，随意建设，造成不必要的损失；确保学校可持续发展，控制好校园周边用地。结合国家教育办学标准，依据国家有关规范，科学、合理、经济规划校园，已是当务之急，因此在县教育局大力支持下，特委托罗田县规划设计院编制《九资河镇韩

2、婆岭小学校园建设规划》。2、规划目的和意义确定学校的用地规模及学生规模，重点调整校园内功能分区；避免重蹈“拆了建，建了拆”的覆辙，合理利用有效资金，在着眼长远，考虑校园整体功能配套、完善的基础上，确定近期建设项目的定点定位。二、规划依据1、《罗田县县域城镇体系规划》2、《九资河镇总体规划》3、《湖北省修建性详细规划编制技术规定》4、《中小学校建筑设计规范》5、《十一五教育事业发展规划》6、罗田县人民政府2004年批准的校园布局调整方案三、规划设计原则合理化的校园布局和功能分区，安全、通畅的交通流线，有组

3、织的竖向设计和管线布置，多样复合的空间特征，独特的校园氛围,可持续的发展战略。四、现状概况及用地规模该校位于九资河镇镇区西北部，现有学生460人，12个教学班，教职工24人。远期学生人数为500人。校内己建有一栋教学楼、办公楼、一栋砖瓦房和一座公厕；现状用地0.835公顷，规划校园用地总面积0.842公顷。五、规划的重点内容1、将原校内通村道路移至校外，对校园进行封闭。2、科学预测未来的规模，规整校园用地，确保可持续发展的用地需求。3、根据现状和发展需要，理顺校园功能布局，做到功能分区明确、联系便捷、互

4、不干扰、实施可行。4、规划好校园设施配套问题。六、校园功能分区及平面布局结合现状己建建筑的功能，规划在总平面上分为四大功能区：1、第一功能区为教学区该区位于校园西北侧，规划保留现状教学楼和办公楼，在教学楼南侧新建一座公厕，在办公楼西侧新建一栋综合楼，办公楼旁不规则地块建设绿化小游园。2、第二功能区为教学辅助区该区位于教学楼西侧，规划建设生物园。3、第三功能区为运动区该区位于教学楼正前方，将规划道路作为环形跑道，配套建设篮球场。4、第四功能区为生活区该区位于校园西侧，规划拆除现状砖瓦房,建设一栋学生宿舍和

5、一栋食堂。七、交通组织及竖向设计规划主干道宽度为16米（其中车行道宽8米，人行道宽2×4米）。规划校园内道路采用环形系统，校园进出主道路宽7米，校内环形道路宽4米。竖向设计：现状校园地势较平缓，规划结合现状合理确定道路、房屋、场地高程，确定西北高南低，减小工程量，节省投资。八、专业配套设施规划1、给水现状已从镇区自来水厂接入供水管，但水压不够。规划在门卫旁建设加压泵房，管线沿校园道路地埋铺设，管道接至各栋房屋。给水管主管管径采用DN100，满足消防要求，支管管径采用DN75、DN50二种，给水管覆土厚度

6、不低于0.7米。2、排水规划采用雨、污合流制。污水：各栋楼均须独建或联建四级化粪池，经处理达到国家相关标准后接入道路排水系统。雨水：依地势采用暗管自流方式，沿校内道路设置雨水井收集雨水，并在道路下设置排水暗管，汇流至校园出入口后近期排入田畈，远期接道路排水系统。临山体设置截洪沟，接入道路排水系统。排水管涵覆土厚度不低于0.7米。3、道路建设严格按照规划控制校园道路用地（路幅、线型、高程）逐步硬化（建成砼路面），其它便道、台阶、等用水泥道板砖铺设。4、绿化坚持建设“绿色校园”的原则，突出生态特征，因地制宜

7、。将校园西侧坡地建设为生物园，办公楼南侧空地建设小广场，配套建设亭、廊，既要达到绿化目的，又能改善学生读书环境。道路绿化以行道树为主，建设提示牌、清洁箱，形成一路一景；建筑物周围小块绿地以草皮、花卉为主。在选择和配置植物时，应以易管、易长、少虫害和具有地方特色的优良常绿乔木为主，在重点绿化地段，选择观赏性较强的乔灌木和花卉。行道树采用遮阳好的落叶`乔木，体育场地周围应避免采用大量的扬花、落果、落花的树木。为了使校园的绿化面貌能较快形成，选用速生和慢长的树木搭配，以速生树木为主。树种应结合四季变化，做好乔

8、木与灌木、常绿与落叶及不同树姿和色彩变化的树种搭配，以丰富校园面貌。校区的景观及环境小品包括建筑小品：如休息亭、书报亭、售货亭、电话亭、宣传廊、车棚、围墙等，装饰小品：如路名牌、垃圾桶、路障、标志牌、广告牌、邮筒、灯柱、灯具，休闲设施：如水池、沙坑、坐椅、坐凳等应与建筑群体、绿化种植等紧密结合，做到实用、艺术、有趣味、有特点、数量足。5、亮化设施校园道路均应设路灯，运动场、绿地应设置庭院灯，以展示校园夜间风貌。6、电力电讯电力电讯线路均己从