走进孩子心里-论文.pdf

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1、走进孩子心里◆马春(北京市通州区潞河中学)不知不觉间，2013年已经过去，回首一年的班主任生活，这里既有成功说，实际上，他也不是不同意换宿舍，因为在这个宿舍已经一年了，学习上的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班级管理，是一项各方面都很好，如果换到和同班同学一起，怕又说话不断。他的这种顾虑非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造也是我的顾虑，因为这个孩子太爱说话了。但不能因为怕有问题就不解决精神。因为，班主任是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、问题啊。我对乙说：“事在人为，很多事情不是我们自己想怎么

2、样就怎样充满活力的学生。有这样一件事情，虽然不大，但却深深地印在我的脑海的，耍顾全大局，要从整体上去考虑，要能理解别人的工作，我们爱说话，那里，因为它让我认识到，走进孩子心里才会得到孩子的认可。我们恰恰可以利用这个机会给自己发起一个挑战，要在这个环境中让自己秋高气爽的秋日，自然让人有想出去走走的愿望，看看蓝天、白云，感静下来。让自己能够做到该说的时候说，不该说的时候不说。”乙想了想，坚受秋日的那份宁静与自由。定地回答我：“可以!”一个周末，在北京很难得的无雾霾天气，带着孩子一起去感受大自然解决了乙的问题，最头疼的是甲，甲不是一个激将法就能搞定的。第的

3、魅力。玩得起劲时，手机铃声不是时候地响起，一看，是宿管老师打来的二节晚自习，我叫来了甲，没有直接和他谈论宿管老师和我说的问题，而是电话，心里纳闷，怎么周末的白天宿管老师给我打电话呢?接起电话，宿管和他从学习聊起，聊学习中的专心，学习方法的总结等，然后又聊到走入社老师说了她打电话的意图。原来，新的学期开始，我班一名原来住宿的同会我们会遇到什么样的人，会遇到哪些我们在校园中遇不到的事，拿我个学不在校住宿，剩下4个人为了宿舍好管理，正好分到一个宿舍，但我班的人的例子和他讲人和人交往的重要性。最后，我告诉他：在校园里人与人同学甲和乙坚决不在一个宿舍，宿管老师

4、很为难，从我这寻求帮助。之间的关系是最单纯的，我们看到的都是每个人真实的一面，因为大家都甲和乙一直以来就都是住宿的同学，平时也没发现他俩有什么不对劲认为这是一个能让自己放松的地方，为什么要伪装自己呢，所以你看到有的地方，怎么在宿舍问题上甲这么反对和乙在一起呢?挂断电话，与孩子的同学会做一些别人看来很傻的事，有的同学会在伤心时在所有同学面前一起玩的兴致大减，最后孩子悻悻的回家，还唠叨妈妈没有好好陪着玩。大哭，有的同学会在高兴时表现的很兴奋，考试考好了的同学会有骄傲的宿管老师的电话内容一直萦绕在我的脑海，头脑中想的都是这两个孩神情，这些都是大家不伪装自己

5、的表现，也是我们一生中最难得的友情，因子的事情。设想甲的问题在哪，乙的问题又在哪。甲平时还算随和，有时为我们在这个阶段表现的是真实的自己，我们看到的也是真实的同学。所候有点拧。乙有点小心眼，平时爱说点话，这是我都清楚的，两人之间有矛以我们每个人的高中生活都是难忘的，都是只有单程票。甲听了我说的一盾却是我不知道的。番话，若有所思，但我并没有和他挑明宿舍的问题。甲走后，我给宿管老师周日晚自习终于到来，为了弄清两人之间的矛盾，我没有直接叫两个打了个电话，告诉他过两天再提出来换宿舍的问题，应该不会有什么事人对峙，而是找来了和他们一起住宿的另外一名同学丙，侧面

6、了解他俩的情了。情况，丙是一个性格比较随和，大家都愿意与之交朋友的孩子。从丙的口过了两天，宿管老师给我打电话，两个人欣然同意，没有谁唠叨不好的中得知，甲就是有点看不上乙的那种爱说话，爱张扬，尤其是考试成绩出来话。我心里的一块石头落了地。的时候那种骄傲的表情。乙不想离开现在这个宿舍的环境，没有什么深仇就是一个换宿舍的小事情，却能看到孩子们内心不同的想法，每个孩大恨的。这样我就放心了，因为作为班主任，没有及时掌握班级里同学之子都有自己的个性，每个孩子都有自己的不同，我们不能要求所有的孩子间的情况就是我的失职。都一样，所以作为班主任，要走进孩子的心中，加强

7、心与心的沟通，才会让心里有了底，我就叫来了乙，问他换宿舍是什么态度，乙这样回答，乙孩子真正地认可你这个班主任。02／2014167