辽宁省锦州市区域联动打造高效课堂.pdf

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1、工作动l态家对全市l5所普通高中学校的办学情况进行湖南省长沙市教育局荣获了综合考评。这项综合考评工作开始于2010“人民满意的公务员集体"称号年，3年多来不断完善综合考评方案，引导学校2013年12月17日，在北京召开的由中组走内涵发展，特色发展之路。具体考核内容涵部、中宣部、人力资源社会保障部和国家公务盖了办学理念、班子建设、学校管理、师资建员局组织的第八届全国“人民满意的公务员”设、课程开设、办学行为、学校德育、办学设施、和“人民满意的公务员集体”表彰大会上，湖南办学成效9个方面的内涵性发展指标。省长沙市教育局获得“人民

2、满意的公务员集专家组通过听汇报、查档案、实地考察、与体”荣誉称号。师生家长座谈等方式，就各高中学校一年中在近几年来，长沙市教育局依法行政，坚持改上述几方面进行考评，最后对各学校综合办学革创新、行政为民，大力推行义务教育均衡发展，情况给予及时的反馈。考评组肯定和高度评价优质教育资源比重已接近75％。预计到2017了各学校具体的工作成绩，同时对学校管理和年，全市全区域都要实行划片招生、就近入学，将其他方面仍然存在的问题及时指出，并给予了有95％的学生享受到优质教育资源，2020年基中肯的建议，促进了各学校走优质办学和特色本实现长

3、沙的学校都成为优质学校。旧发展之路。旧(湖南省长沙市教育局王本蛟供稿)(山西省阳泉市教育局杨凤英供稿)江苏省苏州市姑苏区试行教育集团化办学辽宁省锦州市区域联动打造高效课堂近日，江苏省苏州市姑苏区探索组建三大教近年来，辽宁省锦州市教育局为精心打造育集团，即沧浪新城一实小集团、阊幼集团、敬善高效课堂，确立了以“局领导、院指导、校操作”教育集团，将通过沧浪新城一实小和友联--1J,合三线合一的课堂教学改革运行机制，明确了以作共建，阊西园、虎阜园和聪明岛同步发展及敬“三段联动、整体构建、分科实施、典型引领、稳文、善耕强强联手的形式，

4、实现全区教育资源均步推进”的工作思路，创设了“高效、兴趣、思维衡化、优质化的目的。活跃”的课堂教学改革基本框架，提出了传统新成立的教育集团并不是将学校合并，而是课堂与高效课堂在学生的学习态度、学习习保留原独立法人单位不变，注重内涵合作和对集惯、学习方法、学习能力、学习兴趣、思维方式、团内各校现有资源、办学特色等方面的资源优势提问质量、作业书写、语言表达、团结合作、做加以整合。集团办学分别采取“名校+潜力学人品质和学习成绩的12个对照。并制定了高校”、“名校+名校”、“公办名校+民办学校”等方效课堂评价量表，引领广大教师课堂教

5、学做到式。姑苏区此次提出的“基于内涵发展的集团化变教案为学案，变讲解为引领，变学生独立学办学”理念，建立合作共享的平台，在带动学校整习为合作学习，帮助教师树立正确的教学观和体水平提高的同时，努力保持加盟学校的办学特学生观。色，防止优质教育资源的稀释。旧目前，全市中小学校呈现出“自主合作精(江苏省苏州市姑苏区教体局陈莉华供稿)炼”、“10+30+5”、“生态课堂”、“激趣合作，灵动高效”等多种课堂教学模式。臼山西省阳泉市对普通高中进行综合考评(辽宁省锦州市教育局陈建军供稿)不久前，山西省阳泉市教育局组织有关专(责任编辑肖松)8

6、O基础教育参考·2014／8