疼痛的心理治疗与.ppt

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1、疼痛的心理治疗与护理何红芳2013年5月主要内容疼痛的概念影响疼痛及治疗效果因素疼痛的全面评估疼痛的心理疗法及护理疼痛的概念什么是疼痛：是一种令人不快的感觉和情绪上的感受，伴随着现有的或潜在的组织损伤。疼痛是主观的。疼痛的特点1、与生俱来、伴随终身、遍及全身，并常随病程进展而增强和严重。2、急性疼痛与慢性疼痛患者心理上存在明显不同：人的经验、个性、情感、动机及社会因素都会对疼痛有影响。3、个人的世界观、生活态度、情绪状态等在癌痛、慢性疼痛的预后和康复中起决定性作用、最终影响人的生活质量、学习、工作及个人发展。疼痛的意义积极一面是疾病的信号，疾病加重的信号，保护性、预防性功能。

2、消极一面影响生活（尤其睡眠、饮食）并伴有强烈的情绪色彩如焦虑、抑郁、恐惧等，甚至影响治疗的实施和效果影响疼痛及治疗效果的因素一、生理、心理因素二、文化背景三、婚姻四、受教育程度五、职业六、经济赔偿七、慢性疼痛的患者的心理问题一、生理、心理因素1、年龄：年龄与痛阈成反比。（小儿无经验，描述不清。老人反应慢，描述不清）2、性别:（男性耐受力大于女性，疼痛治疗失败者女性占80%）3、心理素质:：个体心理负荷能力（心理素质好的耐受力好，相反就会差些）4、人格特征：由先天素质和后天条件形成。（一般认为个性外向并稳定的人痛阈较高）5、既往经验：烧伤病人第一次换药的疼痛经验会影响第二次换药

3、6、情绪：（癔症病人，潜意识的一个反应）7、注意力：是心理品格之一。文化素质高的人，他很可能集中在疼痛上，很难转移注意力；注意力很分散的人，往往较易转移。二、文化背景一些民族在特有的礼仪、习俗、信仰、宗教礼仪等影响下，人们对疼痛产生不同的行为，最明显的差异是对疼痛的耐受。（我国大于西方）三、婚姻婚姻幸福者，对疼痛耐受性差；治疗有效者中离婚者较多；独立生活者较多。四、受教育程度受教育程度是预测疼痛治疗效果的重要指标之一，良好的教育不仅能提高疼痛疗效而且能延长疼痛缓解时间。五、职业适当的工作及精神紧张可使患者对疼痛治疗的反应性增强，反之则下降。对从事的职业不满者比对从事职业满意者

4、高。与同事、上司关系不佳，工作压力大都与疼痛发生率有关。脑力劳动值阈比体力劳动低。职业满足感不强对疼痛耐力不强。六、经济赔偿有学者观察了40例患者，其中20例是因与工作有关，并能获得赔偿，另20例是无任何经济赔偿，结果显示，前者疗效明显低于后者七、慢性疼痛的患者的心理问题据统计，在慢性疼痛患者中有高达67%的人有心理异常，其中人格障碍31%-59%，在接受腰痛治疗的病人中70%有癔症1、抑郁40%-60%的慢性痛患者都伴随抑郁症，两者并存，互相影响，抑郁症慢疼痛以头痛见多，表现为情感淡漠悲观抑郁。2、焦虑和恐惧焦虑：是由于患者对身受的痛苦失去控制而产生的情绪反应。(代表性的紧

5、张性头痛)表现出精神性焦虑症状,坐立不安、易激动、情绪紧张。恐惧：是急性痛和身患绝症患者的心理问题3、愤怒：长期的慢性疼痛会使患者失去信心和希望，产生难以排解的愤怒情绪，因而为一点小事向周围人发泄。4、躯体形式的疼痛问题：患者表现符合某种躯体疾病的症状，但无法用法用该疾病来解释。目前被诊断为“与心理因素有关的疼痛症状”5、自我限制活动自我限制活动是阻碍慢性痛的治疗效果的一大障碍，同时会导致筋膜炎性疼痛。活动减少还会导致肥胖。研究发现，在那些不能顺利返回工作岗位的或恢复正常功能的患者中，78%体重超标6、学习和暗示疼痛是可以被学习的，也会形成条件反射疼痛的评估方法（一）45区体

6、表面积评定法（二）压力测痛法（三）视觉模拟评分法（四）口述分级评分法（一）45区体表面积评定法评定方法：常用45区体表面积图及颜色笔等进行检查。45区体表面积图将人体表面分为45区，其中前22区，后23区，每一个区有一个特定的号码，检查时让患者用不同颜色或符号在图中标出疼痛部位。评分标准：涂盖一区为1分（每区无论涂盖大小，即便是涂盖了一个区的一小部分也评为1分），未涂处为0分，总评分表示疼痛的区域。不同颜色或不同符号表示疼痛的不同强度：无色或“—”表示无痛；黄色或“○”表示轻度疼痛；红色或“□”表示中度疼痛；黑色或“△”表示重度疼痛；最后计算疼痛区域占整个体表面积的百分比。（

7、二）压力测痛法主要用于痛阈及耐痛阈的评定，特别适用于骨骼、肌肉系统疼痛的评定。评定方法：采用压力测痛计进行评定。将压力测痛计放在患者手指关节等处逐渐施加压力，同时听取患者反应，然后记录诱发疼痛所需要的压力强度（单位：N或kg/cm2），此值为痛阈。继续施加压力至不可耐受时，记录最高疼痛耐受限度的压力强度（单位：N或kg/cm2），此值为耐痛阈。注意事项末梢神经炎的糖尿病、凝血系统疾病、有出血倾向的患者禁用。测量记录应从压力测痛计加压开始。测定内脏痛时结果不可靠。（三）视觉模拟评分法视觉模拟评分（VAS）