家用物品的购和使用.doc

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1、《家用物品的选购和使用》教学设计哈尔滨市第七十中学校战春梅《家用物品的选购和使用》教学设计哈尔滨市第七十中学校战春梅一．教材内容分析㈠本节内容的地位和作用本课为第五册第一单元《技术与居家生活》的第一课，它与前四册技术之间有衔接作用，同时为后续的内容提供了必要的基础。物品的选购和使用是每个人都经常经历的，本课旨在让学生明白合适的、科学的选购和使用会使居家生活更美好。本单元能够让学生更深入认识到提高个人技术素养可以有助于改善其家人的生活质量，更好的把技术融入到日常的生活中，这一节的学习也为以后的学习做铺垫。㈡教材重点本节课的重点是物品的选购。二．学情分析㈠学生现有认知水平和已有经验通过

2、两年的学习，学生已感受到了技术无处不在，且已初步具有了一定的技术意识和技术素养。㈡教学难点对于本班学生而言，教学难点是物品的选购。三．教学目标1．了解物品选购的基本原则和步骤。2．了解物品的基本组成部分及其作用。3．提高对家用物品的选购和使用的能力。4．感受技术素养的提高可以改善生活质量。四．教学策略1．通过亲身实践，观察，案例分析，讨论等活动，认识物品选购的原则和步骤。2．由于教材案例中的饭锅、热水器、冰箱、空调、家具等使用不是很普遍或者说不是经常购买的，学生可能不是很感兴趣，故在教学中将其置换为学生感兴趣的手机、电视机、电脑以及经常购买的衣服、鞋、药品等。3．课堂在交流互动、由

3、浅入深、自然而然地进行，而不是单纯的说教。五．教学准备1．搜集手机、衣服、药品等完整的组成部分。2．投影仪、电脑等电教设备。3．相关图片。六．教学过程序号教学内容教师引领学生活动1技术小探索组织学生完成教材上技术小探索的内容。引出课题观察操作交流2物品的选购1．明确需要◇组织学生回忆生活中购买物品的情形。◇问题：哪种方式更可取？◇归纳：选购前对购物目的有明确的认识。◇练习：结合第2页的案例，根据自己家里的情况，说明如果你要购买电饭锅如何选择？回忆交流释疑阅读、思考交流2．选购前的准备思考◇问题：以自己购买某种物品为例，说明你自己购买前都有哪些准备？◇讲解：（以手机为例）对自己应该选

4、购的商品种类做出比较明确的定位。◇归纳：抉择前进行优化与权衡。交流听讲产生感受3．做出抉择◇展示不同品牌或同一品牌不同型号的手机图片及简介，让学生说出假设自己购买会选择哪种及原因。◇讲解：适合的才是最好的。◇练习：⑴空气加湿机在我国北方的冬季很好销，而空气除湿机在我国南方有较大的市场，说说其中原因。观赏思考交流听讲、认同思考交流⑵回忆自己购买文具的某次经历，说说选择的过程，选择的主要依据是什么？⑶请举例说明，假如你现在去购买某种物品，如何去选择？3物品的使用1．商品的组成◇问题：我们平常所购买的物品由哪些部分组成？◇归纳：商品本身、附件、内外包装、质量保证书、使用指南等等。◇讲解：

5、以手机为例◇练习：举例说明你所购买过的商品的组成回忆、讨论交流归纳听讲、理解思考、交流2．使用说明书的作用◇问题：使用说明书有哪些作用？◇归纳：说明书对新物品使用的作用。思考、交流听讲、认同3．质量保证书的作用◇问题：当所购买的物品出现质量问题时，你会怎样做？◇讲解：质量保证书的作用。◇交流：学生谈自己的经历思考、交流听讲交流4．废旧物品的处理◇组织学生阅读教材◇交流：结合自己的实际，谈如何处理废旧物品。◇归纳：正确处理废旧物品。阅读、思考交流认同4总结1．学生总结2．教师总结归纳、形成观念听讲、认同