聋儿语言训练教学点滴.pdf

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1、I教学研究2014年第1期(总第207期)英语逐渐成为国际通用的重要语言．社会对英式呈现给学生．或者把对课文的复述内容设计成填空题．先让一语教育提出的要求也越来越高。英语教学责任重学生填空．然后把正确答案以各种各样的动态效果出现在屏幕量大，教好英语，非一朝一夕之功。上．必要时还配以鼓励性或祝贺性的音响效果．学生不仅在异一让学生认识到学>-3英语的价值浅谈怎样、提升初中英语教学成彩纷效呈的课堂练习中掌握了知识．而且体验到了学习的快感和’很多学生不重视英语．觉得无足轻重．对于成功的喜悦．可谓寓教于乐．学得开心．记得牢固这种情况，我仔细了解学生的内心，帮

2、助他们改与此同时，利用网上信息资源共享、形象生动等特点。我选变观念。择一些英语阅读材料或与英语学科有关的练习题．有效利用有我了解到很多女生很喜欢当护士，但是她们认限的教学空间。加大练习密度：提高了英语教学效果举为护士和英语之间没有多大的联系。我告诉她们三、分层教学。激发学生南说，国际护士的需求量大增，世界经济飞速发展，全让学生喜爱学习．就要唤醒学生对知识的渴望．这种唤醒和区球化进程加快，许多国家进入老龄化社会在一些鼓舞对于思想尚未成熟但自我意识又很强的学生来说．那将是钱国家．由于护士缺少．很多医院无法正常进行医疗一种触动心灵的激动．会让他们产生令人

3、欣喜的力量营工作。并且，这一情况愈演愈烈，就美国情况来看，如记单词是“学困生”遇到的最大的难题．许多学生由于记美国人口老龄化尤其突出，目前注册的护士达20不住单词而逐步失去了学习英语的信心．于是我在教学中注意『x万人，美国卫生部(mis)护士局经过调查，统计结果去训练他们的单词记忆策略河表明。随着时间的推移，到二零二零年，护士短缺量1．拼读策略。多数学生习惯于机械重复的方法记单词，而北将是现在的3倍左右。事实证明这种方法是费时低效的英语单词绝大多数是符合读，．另一方面，来到中国的外籍人士逐步增多，对音规则的，根据读音去记单词，可以提高记忆效率。如i

4、mpor．涉外护理人才的急需，对护理人员的英语素质要求tant，geography等较长的单词，根据读音记忆可以达到快、准、也逐步增高．一方面对于护理专业英语必须娴熟．牢的效果。0另一方面还要精通英语交际13语，这两点相辅相2．构词法策略。许多英语单词是通过合成、派生等方法构成成，缺一不可，这就给护士提出了严格的要求、带来的，教给他们构词法能达到事半功倍的效果。如：work—worker，耍了严峻的挑战：不是说你会专业知识就能做好工sun—sunny,help-helpful／helpless等．学生弄懂其中的变化，是一作．还要看你英语的水平这一下

5、引起了很多学生很容易记住的对英语的重视四、正确纠错。保护其积极性二、补充教学资源。设计多层次的课堂练习“学困生”毕竟基础较差，在课堂中常会出错。如果教师对在设计课堂练习时．为了照顾全体学生．我充分利用多媒其有错必纠。点名纠错，或中断纠错，势必产生负面影响，从而体图文并茂的优势．设计多层次的习题．让每一个学生都能轻影响其积极性教师可采用学生帮助纠错．启发诱导学生自己松练习．也就是采用分层教学这种多层次的练习，让学生的学纠错等期待性纠错．这样可以保护学生的自尊．培养学生问的习各得其所。互助精神．更重要的是保护了“学困生”的学习积极性例如．在设计课堂练习

6、时．有时我用Powerpoint软件把句总之．教师在教学要不断推陈出新，为教育事业增砖添瓦，型和课文段落设计成幻灯片。通过一定的色彩搭配、配以图片为学生的英语学习打好坚实的基础或动画效果．把要求学生掌握的重要词或短语以极其醒目的形【责编金东】蓉晤官翻醯锄学嗣张亚卿(定州市特殊教育中心，河北定州073000)聋儿语言训练是充分利用聋儿的残余听力通过各种声音把学生带人一个有声世界．这样既发展了学生的语言．又锻炼了刺激和反复的听说训练．强化记忆逐步培养聋儿的语音听觉，聋儿的气流。建立或重建他们的第二信号系统．形成和发展他们的有声语言2．语言训练中利用直观

7、性的教学原则因聋儿听力有不同及正常心理．提高他们的语言表达能力和交往能力。从而使他程度的损失．视觉、触觉、嗅觉、味觉等感官练可起一定补偿们回归社会．进入普通小学或幼儿园接受“一体化”教育。本人的作用．而视觉器官所能起代偿作用更是明显。在语言训练中，从事聋儿语训的教学多年．经过不断摸索创新，在教学中我认应充分利用聋儿的视觉器官．采用直观的教育方法，可促进语为应该从以下几方面来做训效果。例如．当学习水果时，可拿出一个真实的苹果，让聋儿1．提高聋儿学习语言的兴趣因听觉障碍，刚刚接受语言观察苹果的形状、颜色，边看边学习词的发音；让他们品尝苹训练的聋儿．没接

8、触过声音不知什么是语言，戴上助听器后，四果．边吃边练习词语的发音这样．他们对“苹果”一词就有一个面八方传来许多响声．他们从