宽城区教育验幼儿园 方芳 探究型学习方案.doc

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1、宽城区教育实验幼儿园方芳探究型学习方案瓶中取物大班　　科学情境　

2、　任务　

3、　成果　

4、　资源　

5、　评估　情境：本节活动幼儿通过对取球方法的探索和尝试，发现并总结出又快又好的取球方法，培养幼儿分析、解决问题的能力和合作能力，结合生活中的地震逃生演习，培养幼儿遇到危机情况自救逃生的能力。任务：1、引导幼儿通过瓶中取沐浴球的活动，主动探索又快又好取球的办法。2、通过科学游戏，激发幼儿对科学活动的兴趣。3、提高幼儿遇到危机情况自救逃生的能力。过程：一、导入情境，激发兴趣。1、小朋友，看今天老师为你们准备了什么？瓶子里装的是什么？（沐浴球）2、如果请小朋友把这些球

6、从瓶子里取出来，你会怎么取？还有什么方法？请你试一试。（把手伸进去拿、把瓶子倒过来拿等。）1、猜想：用什么方法能又快又好地把所有的球从瓶子里取出来？（把瓶子倒过来使劲拍、用力拉绳子）二、探索从瓶中又快又好地取出沐浴球的办法。1、师：我们来进行一场比赛，小朋友们合作，用最快的速度把球取出来。比一比哪组最快。（幼儿分成三组，进行计时比赛）2、请幼儿讨论：为什么有的组速度快，有的组速度慢？介绍一下你们组是怎么取球的，遇到了什么问题？（绳子拉不动、球都堵住了）3、再次猜想：哪一种方法速度最快。讨论：什么方法能避免球堵住？（一个一个拉不能抢、按顺序一个一个拉不能急

7、）4、分析得出怎样取球更快些。三、验证这个办法是否可行。1、师：将球再次装进瓶子后，用刚才的好办法试一试，看看速度怎么样？（再次进行计时比赛）2、分别请最快的一组和最慢的一组分析原因。3、小结：大家合作取球时，不能一起拉，要一个一个有秩序地拉出来才行。四、看录像，讨论怎样做才能逃出更多的学生。师：这是一所学校的学生们遇到了地震，他们要用最快的速度跑到安全的操场上，但是出现了什么问题？怎样做才能保证有更多的学生安全逃离？五、将经验运用于生活。说一说生活中的拥、堵现象，讨论解决的办法。师：在我们生活中也会遇到这样的拥堵现象，你发现过吗？怎样做可以避免这种现象

8、发生？六、带幼儿进行地震演习。（1）师：小朋友，如果我们这里发生了地震，我们应该怎样用最快的速度撤离到外面的操场上呢？（2）鼓励快的一组，总结快速撤离的经验。延伸活动：在区域活动时，引导幼儿将其他物品塞入瓶子，继续探索瓶中取物的好方法。成果：通过活动幼儿达到以下预期：通过观察、操作、探索、合作、讨论等，发现并总结出又快又好取球的方法，并对科学探索活动产生浓厚兴趣。通过地震演习，提高幼儿自我保护的意识和逃生自救的能力。资源：将沐浴球分别用绳子系住，塞进大的透明的瓶口很小的塑料瓶内，绳子挂在瓶子外面。共三瓶，每瓶有10只。记录纸、笔、地震演习视频。评估：评价

9、项目％评价内容及等级学习态度乐于跟随老师参与活动，态度积极主动能够跟随老师参与活动对活动缺少兴趣探究情况乐于探究，积极思考。能够动手完成操作在教师引导下进行操作记录情况独立准确记录活动结果基本记录操作结果教师帮助下记录合作情况会分工，合作意识强，能够主动交往基本能够合作，互相交流需要教师引导合作，缺少交流讨论情况能积极参加小组讨论，并根据生活经验清楚的表达自己的观点。参与小组讨论，并能够运用自己的语言表达讨论内容。参与性不高，但基本能说出自己的想法。比例60％30％10％