论班级管理中的竞争激励机制.pdf

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1、课程教育研究CourseEducationResearch2014年4月下旬刊论坛·交流推理、归纳、判断和评价。在学生充分理解文章内容后，教师应及T：Whendoyoudomorningexercises}时引导学生进一步思考文章隐含的意义，培养他们的分析、推理、L：Idontliketodomorningexercises．判断等能力。T：Whendoyouhavebreakfastandlunch?(三)阅读后——巩固延伸用阅读L=Iusualyhavebreakfastat9：30．Iusuallyhave1un

2、chat11：00．小学生阅读能力的提高虽然主要依靠课内阅读，但不能仅仅T：Whendoyougotobed}满足于此。课内阅读是基础，课外延伸是补充。实践经验证明，课L：I2otobedat18：00．外阅读不但能促进学生英语阅读理解能力的提高，还能有效促进T：Oh．mygod!Whatdoyoudoeveryday?学生英语综合技能的发展。L：Ialwayssleepandeat．ThatSnice!1．选择课堂教学的拓展语篇T：Oh，comeon!HelpLulu，please!选择一些与课堂上教学内容相关的拓展

3、语篇，既可以帮助学通过阅读可引导学生合理安排自己的生活、学习作息．做一生巩固课堂的学习，又可以锻炼学生的阅读能力。这样，语篇中个健康、快乐的小学生。的句型内容与课堂上所教授的句型内容紧紧相扣，既能达到巩固3．带着任务阅读旧知，提高阅读效果的目的，又使学生获得一定的满足感。许多实践证明，无论是课内还是课外，让学生带着任务去阅2．选择生活化的拓展语篇读的有效性是毋庸置疑的。因此，给学生课外拓展语篇的同时应许多调查表明，语篇内容的生活化可以使学生更易理解。有给予一定的任务，如：(1)给语篇取个小标题。(2)回答与语篇相关助于

4、学生更好的阅读，并习得一些生活、学习的经验。如在教学完的几个问题。(3)联系上下文猜几个生词的词义。(4)判断与语篇Myday．这一课后．为学生提供以下语篇：相关的句子。Luluisalazybog．Heisveryfat．Duringthesummerholiday．总之，正确的阅读教学方法有利于学生提高阅读技能，教师Helikestoeatandsleepverymuch．要特别注意教学引入的趣味性、阅读过程的有效性和读后拓展的Teacher：Hello!Lulu!Whendoyougetup?可操作性，使其成为激

5、发学生学习英语的兴趣、培养学生良好的Lulu：Iusuallygetupat9：00阅读习惯，为学生的终身发展奠定基础。论班级管理中的竞争激励机制夏金国(云南省红河州建水县句尾乡中心学校云南建水654318)【中图分类号】G47【文献标识码】B【文章编号】2095—3O89(2O14)4一O253～01没有竞争就没有进步，没有激励就没有动力。班级是学校的四、尝试轮当代理班主任制度。调动学生参与班级管理的基本单位，班级管理是学校管理中的一项重要工作。建立健全的积极性竞争激励机制．充分调动学生参与班级管理的积极性．对于促进

6、尝试实行轮'3-代理班主任制度不失为一种激励的良策．轮到班级管理，提高学校的管理水平起着十分重要的作用。下面，我就的同学，首先就要从纪律、学习、卫生等各个方面严格地要求自结合自己的工作实践，对在班级管理中建立健全竞争激励机制作己，树立好榜样才能有效地去管理好其他同学。另外要管理好班如下探讨。上的同学，当值的同学就要在组织管理上想办法。这是一个自律一、充分发扬民主。为竞争激励机制的建立健全积极建言和他律的过程，这个过程是可以促进学生的自我省视、自我管理、献策自我提高。有了这个过程，学生就能清醒地认识到搞好班级管理建章立制

7、是班级管理的前提条件。班上的每个同学都有为需要老师、班委的辛勤付出和同学们的共同努力和配合．他就能管理好班级应尽的义务和责任。在班级管理的竞争激励的建章立自觉地服从和服务于班级的管理。不过，在班级管理过程中，班主制上，要充分发挥学生的主人翁精神，充分发扬民主，通过开展任也不能"-3“甩手掌柜”，应时刻关注学生对班级的自主管理．及“我为班级管理献一策”等活动，调动学生建言献策的主动性、积时发现学生考虑问题不周、处理问题不3'-之处，予以引导、指正。极性。要关注大部分同学的建议，对于好的建议应及时评价，并予要重视班委会的管

8、理，不断培养班委的管理能力，每周班主任至以采用，对于不合理的建议．要做好解释引导。具体的做法是先召少要召开一次班委会，引导班委们对一周来班上的工作进行全面开班委会，让班委们就如何建立健全竞争激励机制仁者见仁．智的分析总结，这个分析总结的过程可以调动他们参与班级管理的者见智，充分发表意见，在此基础上形成竞争激励机制草案，下发积极性，