一年教研讲义.ppt

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1、小学数学人教版教材一年级上册教材分析一年级小学生培养习惯比学习还重要！！！会听（耳）—会看（眼）会想（脑）---会说（嘴）会写会做（手）学生发展德方向智基础体保障美力量技本领教学教学理念：以学生为中心以学生发展为本教师教材教法学生学科教学任务：教学要明确学科教学方向智力发展知识能力基础关键核心目标教学设计体现培养学生四种意识问题意识合作意识探究意识发展意识学生经历体验感受知识发展发生应用教学设计体现学生主体参与度数量-多少质量-高低知识理解(基础)—掌握(关键)—运用(目的)记忆深刻掌握牢固运用灵活每节课教学设计要实现基本

2、任务充分调动学生的多种感觉器官学生在进行主动建构的过程中必然要借助一定的操作对象，也就是说总要有事情让孩子们去做。教师要充分调动学生的多种感觉器官，动眼、动口、动手、动脑、动耳，在活动中，在解决问题的过程中进行学习教学设计要体现在做中学先用学具，再用教具教学设计要体现在做中学因为在学生做的过程中，学生要综合运用原有的知识经验，从而作出合理的综合和推论，分析、解释当前的问题，形成自己的假设和解决方案。在这一过程中，学生便可以建构起与此相应的知识经验。在此基础上，教师再进行教具展示和课件演示提炼和概括，使得学习者所建构的知识更

3、明确更系统。教学目标新知探究阶段铺垫阶段新旧知识巩固运用阶段重难点了解学生吃透教材一、1、2、3二、三铺:连接处垫:要害处分散目的(明确)时间(合理)要求(具体)体现再现基本(知识点)综合(能力点)变式(拓展点)开放（创新点）设计流程为什么？学生活动铺垫一：旧知故事对话谜语新知建构二：学生新知建构活动123平行递进巩固内容-丰富形式-多样密度-适中梯度-合理教学内容教学内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法重点教学内容是10以内的加减法和20以内的

4、进位加法教学目标教学目标：10个1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。教学目标3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4．认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。教学目标6．初步了解分类的方法，会进行简单的分

5、类。7．初步认识钟表，会认识整时和半时。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．认真作业、书写整洁的良好习惯。10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。学习活动设计设计注意以下几点：重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动。1、以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。2、尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。要设计与创设出有效的课堂活动，需要坚持一些基本原则:活动品质

6、、活动方式、活动主体、活动条件、维度一：活动品质有效的活动必须基于学生生活中的真实性问题。有效的活动是真正处于学生“最近发展区”的活动。有效的活动是具有任务取向、有明确目标导向的活动。有效的活动是能帮助学生经历多元体验、积累多元经验的活动.有效的活动是有层次推进的、渐进型活动。维度二：活动方式。有效的活动是有较高效能感、有成功体验的活动。有效的活动必须能引领学生积极参与、有效参与。维度三：活动主体有效的活动必须保证学生有一定的探索时间和空间。有效的活动必须有良好而积极的课堂生态环境。有效的活动须有丰富的活动资源与材料作为支

7、持条件。维度四：活动条件。“第一单元数一数”教学建议1．注意培养学生的观察兴趣。不要急于提数数要求，先让学生观察感兴趣的事物，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数的过程中抽象出数。2．充分利用教材的资源。数主题图中的事物：充分地数同一数量的事物。数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。让数数活动，从书本走向生活。在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望。同时初步学会数数的方法。3．这部分内容虽简单，但很重要，对以后的教学有帮

8、助。还需要注意：（1）要全面了解每一个学生的数数的能力：是否会口头数数、是否正确数出物体的个数。（2）虽出现了1～10各数，但并不是正式教学。所以，了解数数和认数的情况，不必要求过高。学生没掌握数数的方法、没有全部认识1～10各数，都不要紧，将进一步学习。第二单元比一比教学内容1．数量的比较：比多少（只